A. | 將完整的燕麥胚芽鞘置于單側光照射下培養(yǎng) | |
B. | 將燕麥胚芽鞘尖端切下來放在黑暗中培養(yǎng) | |
C. | 將放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側 | |
D. | 將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側 |
分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質,要把尖端離體進行試驗.注意試驗的單因子變量為:有無胚芽鞘.故應用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側.其中將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于胚芽鞘切面的同一側,為對照組的實驗處理.
故選:D.
點評 本題考查生長素實驗設計的相關實驗知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個被15N標記的DNA分子以含14N的四種脫氧核苷酸為原料,連續(xù)復制3次,則含15N的DNA分子所占比例是
A.1/2 B.1/4
C.1/6 D.1/8
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
B. | B裝置通常用于對體型較大的土壤動物進行采集 | |
C. | A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 | |
D. | 調查土壤動物的物種豐富度可采用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
B. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 | |
C. | 培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
D. | 為了方便酵母菌計數,培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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