如圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式,對該圖的正確理解是( �。�
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進入細胞
D、水、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c
名 稱 運輸方向 載體 能量 實  例
自由擴散 高濃度→低濃度 ? ? 水,CO2,甘油
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 ü ? 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 ü ü 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸,A錯誤;
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸,B錯誤;
C、葡萄糖以協(xié)助擴散形式進入紅細胞、以主動運輸形式進入小腸粘膜細胞;性激素以自由擴散方式進入細胞,C錯誤;
D、水、氧氣是以Ⅰ方式自由擴散進入細胞,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關敘述正確的是( �。�
A、生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B、無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結無籽果實
C、三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異
D、無籽番茄屬于單倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示初級消費者能量流動的部分過程,括號中的數(shù)值表示能量,初級消費者呼吸散失的能量為b,下列說法正確的是( �。�
A、應在A、B處加上標有細胞呼吸的箭頭
B、初級消費者同化的能量為n-a
C、次級消費者攝入的能量為n-a-b
D、B為初級消費者所同化的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸細胞特有的分解產(chǎn)物是( �。�
A、二氧化碳B、酒精C、水D、乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家先將準備好的含有Ca2+、Mg2+
SiO
4-
4
的一定量培養(yǎng)液兩等分,再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示.根據(jù)已有知識并結合圖形,分析下列說法正確的是( �。�
A、培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中Ca2+數(shù)量下降,
SiO
4-
4
數(shù)量上升
B、培養(yǎng)液Ca2+濃度較高,說明水稻植株向培養(yǎng)液中釋放了Ca2+
C、番茄培養(yǎng)液中各離子濃度下降程度不同,是由于細胞膜上的載體蛋白數(shù)目不同
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細胞膜上載體蛋白不同造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐘擺型眼球震顫是一種單基因遺傳�。{(diào)查發(fā)現(xiàn),患者男性與正常女性結婚,他們的兒子都正常,女兒均患此�。艋疾∨畠号c正常男性婚配,對其所生子女的預測,正確的是( �。�
A、基因型有5種
B、兒子不可能是患者
C、患病女兒的概率是
1
8
D、子女都有可能是正常的

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸分子中不具有的化學鍵( �。�
A、共價鍵B、二硫鍵
C、磷酸二酯鍵D、氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同且長為5.0cm的小條,再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,分兩次(浸入30min和4h)測量每一根的長度,結果如圖所示.下列結論錯誤的是( �。�
A、a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離后逐漸復原
C、c條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細胞外KNO3溶液濃度增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Ner表示新霉素抗性基因.下列敘述正確的是(  )
A、用PstⅠ和HindⅢ酶切,加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒
B、圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有4個游離的磷酸基團
C、在構建重組質(zhì)粒時,可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA
D、導入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

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