5．圖是基因型為BbXAY的動物進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，一個(gè)細(xì)胞的示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞可產(chǎn)生3種基因型的配子
C．基因a是姐妹染色單體間互換片段產(chǎn)生的
D．A與a、B與b同時(shí)分離進(jìn)入不同的子細(xì)胞

分析 分析題圖：圖示細(xì)胞含有2對同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂，該細(xì)胞的性染色體組成為XY，稱為初級精母細(xì)胞．

解答 解：A、該細(xì)胞的性染色體組成為XY，且處于減數(shù)第一次分裂，稱為初級精母細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、正常情況下，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)精子但只有2種基因型，但該細(xì)胞發(fā)生過基因突變，因此能產(chǎn)生3種配子，B正確；
C、該生物的基因組成中不含a基因，因此基因a是基因突變產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；
D、B和b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）．請據(jù)下表和圖回答問題．
被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚
輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營養(yǎng)級．
（2）表中生物能否構(gòu)成了該湖泊的生物群落？不是原因是因?yàn)闆]有分解者，表中生物也不是該湖泊的全部生物．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的N、P等元素增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%蔗糖溶液，分析回答：
（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，①處充滿了蔗糖溶液
（2）圖中②、③、④共同組成原生質(zhì)層．
（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是A細(xì)胞圖．
（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中B細(xì)胞的狀態(tài)．
（5）在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過程中，圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是BCA．（用A、B、C 順序表示）．
（6）用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作上述實(shí)驗(yàn)，能否看到上述實(shí)驗(yàn)A結(jié)果不能．C圖此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是BC．
A．細(xì)胞液＞外界溶液    B．細(xì)胞液＜外界溶液   C．細(xì)胞液=外界溶液    D．都有可能
（7）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？不能，原因是細(xì)胞壁對原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B．轉(zhuǎn)基因生物中能夠體現(xiàn)①～⑤過程
C．①～⑤的過程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D．③過程中堿基互補(bǔ)配對時(shí)，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．正常男性體細(xì)胞的性染色體組成是（　　）
A．XOB．XXC．XYD．XXY

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示質(zhì)膜的兩側(cè)．請回答問題：

（1）圖1所示膜的結(jié)構(gòu)模型為流動鑲嵌模型
（2）圖1所示構(gòu)成質(zhì)膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，其中構(gòu)成膜支架的是[]磷脂雙分子層．
（3）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與圖1中[]糖蛋白（糖被）具有識別功能有關(guān)．
（4）圖1中動物細(xì)胞吸水膨脹后，1的厚度將變小，這說明質(zhì)膜具有一定的流動性．
（5）圖2生物為植物（植物或動物）細(xì)胞，判斷依據(jù)是圖中有2、4、14（填三個(gè)編號）．
（6）如果該圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有4（填編號）．
（7）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀的染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．
（8）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（9）[13]核糖體的形成與結(jié)構(gòu)6（填編號）有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．以下有四種分子，請回答問題：

（1）d、e、f、g四種分子中，其中是構(gòu)成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的分子物質(zhì)是d、f、g．
（2）兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，其產(chǎn)物是水和二肽．圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式，方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．

（3）上述分子有的是可用于合成多肽的，用這些類型的氨基酸作為原料，最多可合成81種四肽，在這些四肽中，一個(gè)四肽分子最多具有的羧基有5個(gè)，而一個(gè)四肽分子至少含有氧原子有5個(gè)．
（4）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣，請寫出蛋白質(zhì)的兩種功能免疫、催化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某地大力發(fā)展稻鴨共作，�；~塘，秸桿種菇等生態(tài)農(nóng)業(yè)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益．請根據(jù)生態(tài)學(xué)的知識，分析回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，蘑菇屬于分解者．自然條件下，池塘中鯽魚種群數(shù)量呈S曲線增長，判斷的理由是資源和空間有限．
（2）生態(tài)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，能實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率（利用率、傳遞效率）．
（3）能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點(diǎn)．從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動方向，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（4）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是稻田中的氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出不斷減少，需及時(shí)補(bǔ)充．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境容納量反映了在一定區(qū)域內(nèi)種群數(shù)量變化的規(guī)律
B．所有種群都具有種群密度、年齡組成、性別比例等待征
C．運(yùn)用標(biāo)志重捕法可以調(diào)查某地區(qū)小型哺乳動物的豐富度
D．自然群落演替的動力來自生物與環(huán)境的相互作用和生物間的競爭

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