15．研究生物學(xué)問題的一般步驟是（　　）
①進(jìn)行推論 ②得出結(jié)論 ③提出問題 ④設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) ⑤觀察 ⑥做出假設(shè)．
A．③⑥①④⑤②B．③⑥④⑤①②C．⑤③①⑥④②D．⑤③⑥①④②

分析 此題考查的是實(shí)驗(yàn)法研究的一般過程．實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）收集與問題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．所以實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：通過⑤觀察發(fā)現(xiàn)③問題，收集與問題相關(guān)的信息作出⑥假設(shè)，經(jīng)過①推論、④設(shè)計(jì)方案及實(shí)施，分析與討論得出②結(jié)論．
故選：D．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是植物不同器官的呼吸速率（單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量，單位：μL·g－1·h－1）。據(jù)表分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A．同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異

B．種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛

C．測定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量

D．不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的一條多肽鏈，但它們的生理功能卻不相同．下列有關(guān)的解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．肽鍵的結(jié)構(gòu)與數(shù)目不同B．氨基酸排列順序不同
C．氨基酸的種類不同D．多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是（　　）
A．葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B．葉片中的葉綠素顏色較深，會(huì)掩蓋發(fā)生的顏色反應(yīng)
C．在研磨時(shí)，糖類易被破壞
D．葉片中含有淀粉，影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚．如圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種丙表示小魚，該種群營養(yǎng)級最高，所含能量最少
B．物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系
C．物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D．物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受食物的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組參觀某農(nóng)場建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，并繪出了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖（如右圖所示），請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物，沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度進(jìn)行分析，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或答實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過農(nóng)作物光合作用固定的太陽能的總量
（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物如果是水稻，在稻田中養(yǎng)魚和蛙能提高抵抗力穩(wěn)定性，原因是生物種類增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，提高了自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．胎兒手的發(fā)育過程中細(xì)胞的凋亡使得五指分開
B．此時(shí)手的組成細(xì)胞中存在衰老的細(xì)胞
C．若此時(shí)受到致癌因子的影響，細(xì)胞更容易發(fā)生癌變
D．此過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞

B．圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤

C．圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

D．圖示細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
C．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都穩(wěn)定不變
D．人體局部組織活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，組織液增加，淋巴增加

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