部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
側芽 | + | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
分析 目前公認的植物激素共有五大類,分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯.生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協(xié)同作用,其促進生長的機理是促進細胞縱向伸長.細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂,使細胞數(shù)目增加.脫落酸的作用是促進葉片和果實脫落.乙烯的作用是促進果實的成熟.
解答 解:(1)目前公認的植物激素共有五大類,分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯.乙烯的作用是促進果實的成熟.
(2)上表中的激素可以促進種子萌發(fā)的是赤霉素,生長素和赤霉素主要通過促進細胞的縱向伸長,細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂,使細胞數(shù)目增加.
(3)植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的.
故答案為:
(1)乙烯 促進果實的成熟
(2)赤霉素 細胞的伸長 細胞的分裂 多種激素相互作用共同調節(jié)
點評 本題主要考查植物激素的作用,意在強化學生對相關植物激素的作用的識記與理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關圖示的分析中,不正確的是( )
A.如果該圖為組成活細胞的化合物,則 A 中含有的元素為 H、O
B.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則 A 是蛋白質
C.如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則 A 是氧元素
D.如果該圖表示的是活細胞中的元素,則其中 Mo 的含量很少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位是K離子外流引起的 | |
B. | 若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)2次偏轉,且方向相反的 | |
C. | 若抑制該細胞的呼吸作用,不會影響神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元細胞內(nèi)的傳導 | |
D. | ④的形成與高爾基體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種后通過人工選擇使控制優(yōu)良性狀的基因頻率由小逐漸變大,從而使生物進化 | |
B. | 物種之間的共同進化都是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的 | |
C. | 生物與環(huán)境之間也存在共同進化 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,染色體復制,DNA含量加倍 | |
B. | 在分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,DNA含量也加倍 | |
C. | 在分裂前期,染色體散亂地分布在紡錘體的中央 | |
D. | 在分裂末期,染色體平均分配進入兩個子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組 | |
B. | 從進行切除后的第1d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組 | |
C. | 從進行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組 | |
D. | 將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術的實驗組 |
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