A. | 二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株 | |
B. | 白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株 | |
C. | 轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株 | |
D. | 由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:
1、植物繁殖的新途徑:微型繁殖、作物脫毒、人工種子;
2、作物新品種的培育:單倍體育種、突變體的利用;
3、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體,屬于多倍體育種,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),A正確;
B、白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株,植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.B錯誤;
C、轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株,涉及到基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù),C錯誤;
D、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)、多倍體育種等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應(yīng)用等知識;掌握多倍體育種的過程,明確多倍體育種過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無絲分裂 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,細(xì)胞呼吸速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞凋亡由基因控制,有利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色 | |
B. | 用健那綠給活細(xì)胞染色時,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 觀察葉綠體時,應(yīng)保證臨時裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài) | |
D. | 高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞頂芽 | B. | 控制側(cè)芽 | C. | 破壞頂端優(yōu)勢 | D. | 抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同 | |
B. | 圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性 | |
C. | 關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 | |
D. | 應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這兩個生物的遺傳信息必定相同 | B. | 這兩個生物的DNA分子數(shù)目相同 | ||
C. | 這兩個生物的性狀相似 | D. | 還不足以作出上述判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腦 | B. | 大腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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