4．后人在格里菲思肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了后續(xù)試驗(yàn)，以探究處理后仍然存活的小鼠是否具有免疫力，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗
B．高溫殺死的S型細(xì)菌雖然不具有致病性，但扔保留有抗原性
C．甲組小鼠2中能夠分離出R型和S型細(xì)菌
D．乙組中小鼠1體內(nèi)存在著針對(duì)S型細(xì)菌的抗體和記憶細(xì)胞

分析 分析圖示可知，甲組實(shí)驗(yàn)中，給小鼠注射R型細(xì)菌后，一段時(shí)間后注射S型細(xì)菌，小鼠存活；乙組實(shí)驗(yàn)中，給小鼠注射高溫殺死的S型細(xì)菌后，一段時(shí)間后注射S型細(xì)菌，小鼠存活．

解答 解：A、根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)可知，R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗，A正確；
B、根據(jù)乙組實(shí)驗(yàn)可知，高溫殺死的S型細(xì)菌雖然不具有致病性，但扔保留有抗原性，B正確；
C、甲組小鼠2中能夠分離出R型細(xì)菌，但沒(méi)有S型細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、乙組中小鼠1體內(nèi)存在著針對(duì)S型細(xì)菌的抗體和記憶細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的后續(xù)試驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、酵母菌、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽，請(qǐng)你幫他判斷：
（1）含有染色體的生物是玉米、小白鼠、酵母菌．
（2）含有細(xì)胞壁的生物是玉米、酵母菌、乳酸菌．
（3）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是T2噬菌體；沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌，它屬于原核（填“真核”或“原核”）生物．
（4）含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．
（5）上述生物中都含有的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)、DNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤是（　�。�
A．吸收光能的色素主要分布在②上
B．水在光下分解發(fā)生在③上
C．光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
D．ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能在④中完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生CO2
B．酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生酒精
C．澄清的石灰水檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2
D．酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)，她的研究成果是提出用乙醚提取青蒿素的有效成分，用于治療瘧疾，對(duì)促進(jìn)人類(lèi)健康和減少病患痛苦作出了巨大的貢獻(xiàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）瘧疾是通過(guò)按蚊傳播的疾病，從生物進(jìn)化的角度分析，按蚊與瘧原蟲(chóng)的這種關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．從人體感染瘧原蟲(chóng)到發(fā)病，下丘腦的活動(dòng)逐漸加強(qiáng)，促使機(jī)體內(nèi)合成和分泌甲狀腺激素、腎上腺素（激素）來(lái)促迸人體細(xì)胞代謝，使產(chǎn)熱增加．由于散熱不及時(shí)，導(dǎo)致機(jī)體反復(fù)發(fā)熱，同時(shí)大量出汗導(dǎo)致機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加（填“增加”或“減少”），促迸腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，并在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，通過(guò)主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分．
（2）瘧原蟲(chóng)的子抱子迸人人體后，先侵染人體紅細(xì)胞，此時(shí)人體能裂解紅細(xì)胞的是原紅細(xì)胞，該免疫屬于細(xì)胞免疫和體液免疫．
（3）紅細(xì)胞破裂后，胞內(nèi)物質(zhì)及碎片均分布于血漿中，此時(shí)能發(fā)揮作用的細(xì)胞或成分可能有吞噬細(xì)胞、溶酶體（至少答出兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示曲線(xiàn)表示一只成年雄性家兔血液中兩種激素的含量變化，下列分析正確的是

①a物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的 
②a、b兩種物質(zhì)的化學(xué)本 質(zhì)都是蛋白質(zhì)
③b的變化對(duì)a有反饋調(diào)節(jié)作用 
④b物質(zhì)是由睪丸分泌的

A．都正確

B．①②③正確

C．①③④正確

D．②③④正確

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的說(shuō)法正確的是

A．基因突變對(duì)生物進(jìn)化一般都是有利的

B．隔離是新物種形成的必要條件

C．雜交育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D．無(wú)籽西瓜和青霉素高產(chǎn)菌株培育原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：雙選題

某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色，受兩對(duì)等位基因控制。將某紅花植株與某白花植株雜交，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花。下列分析正確的是

A．上述花色遺傳遵循基因的自由組合定律

B．F2的紫花植株有9種基因型

C．F2的白花植株中純合子占1/2

D．若讓F2中的紅花植株進(jìn)行自交，F(xiàn)3的表現(xiàn)為3紅花：1白花

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子個(gè)，N原子個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該 多肽水解得到的賴(lài)氨酸個(gè)數(shù)為

A． B．

C． D．

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