分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析甲圖:①代表有氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二階段,③代表有氧呼吸的第三階段,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳.
分析乙圖:乙圖表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,其中實(shí)線代表有氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度的關(guān)系,虛線代表總的呼吸速率與氧濃度的關(guān)系,當(dāng)氧氣濃度為10%時(shí),有氧呼吸速率與總呼吸速率相等.
解答 解:(1)甲圖表示有氧呼吸,有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量;因此乙圖中氧濃度為10%-25%(超過(guò)10%)時(shí)只進(jìn)行甲圖所代表的呼吸方式.馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,該無(wú)氧呼吸包括兩個(gè)階段,其第一階段與有氧呼吸完全相同,因此甲圖與的該細(xì)胞的代謝相比,特有的步驟是圖中②③,即分別表示有氧呼吸的第二階段和第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所分別為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)若用18O標(biāo)記甲圖中參與②過(guò)程的H2O,圖中看出,水和丙酮酸結(jié)合生成二氧化碳和[H],因此在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是二氧化碳,甲圖中V和VII分別代表物質(zhì)是[H]、CO2.
(3)隨著氧氣濃度的升高,無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制,因此釋放的CO2量逐漸減少,當(dāng)氧氣濃度為10%時(shí),無(wú)氧呼吸消失,植物只進(jìn)行有氧呼吸,因此無(wú)氧呼吸釋放CO2量與O2濃度的關(guān)系圖如下.
故答案為:
(1)10%-25%(超過(guò)10%) ②③線粒體的基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜(或線粒體)
(2)二氧化碳(或C18O2)[H]、CO2
(3)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響呼吸作用速率的環(huán)境因素,首先要求考生認(rèn)真分析過(guò)程,根據(jù)有氧呼吸的過(guò)程判斷圖中數(shù)字表示的物質(zhì)和過(guò)程;其次要求考生掌握影響呼吸作用速率的因素及相應(yīng)的曲線,能根據(jù)題干要求繪制曲線圖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A2和B2的核DNA數(shù)目相同 | B. | B1和B2的遺傳信息相同 | ||
C. | B2和C2的染色體數(shù)目相同 | D. | C1和C2的染色體形態(tài)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
田螺數(shù)量 | 16 | 17 | 16 | 36 | 30 | 40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④表示能量,其中數(shù)值最大的是① | B. | ③代表的物質(zhì)是氧氣 | ||
C. | ⑤的消耗過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì) | D. | 原核生物能完成圖示全過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答:
(1)構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶________,對(duì)________進(jìn)行切割。
(2)培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有________,作為標(biāo)記基因。
(3)香蕉組織細(xì)胞具有________,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程,根據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別稱 和 ,其培育出⑤所依據(jù)的原理是 。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是 。方法Ⅲ和方法V合稱 育種,其優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ ,所依據(jù)的原理是 ,其形成的⑥稱 。
(4)若要獲得AAbbC的新品種,可通過(guò) 實(shí)現(xiàn)。
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