16.細(xì)胞一般要經(jīng)過生長、繁殖、分化、衰老、凋亡等生命歷程,下列說法正確的是( 。
A.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中,中心粒在前期倍增,成為兩組
B.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,已經(jīng)分化的細(xì)胞不能發(fā)育成完整的個(gè)體
C.衰老的細(xì)胞呼吸速率加快,細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮
D.細(xì)胞凋亡受基因控制,被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程,是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.

解答 解:A、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中,中心粒在間期倍增,A錯(cuò)誤;
B、已經(jīng)分化的植物細(xì)胞在適宜的條件下能發(fā)育成完整的個(gè)體,如植物組織培養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、衰老的細(xì)胞呼吸速率降低,細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡受基因控制,被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因;識(shí)記細(xì)胞衰老的特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡對(duì)生物體有利;能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( )

①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用

②植物光合作用的產(chǎn)物一定是糖類

③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

④在保證酶活性的前提下,提高溫度,光補(bǔ)償點(diǎn)一定左移

⑤有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]一定在線粒體內(nèi)氧化生成水

⑥與細(xì)胞間信息交流有關(guān)的受體蛋白一定位于細(xì)胞膜上

⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)

A.全部正確 B.有一個(gè)正確

C.有三個(gè)正確 D.全都不對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某動(dòng)物器官內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條.
(2)沒有同源染色體的細(xì)胞是圖DE.
(3)圖B所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為減數(shù)第一次分裂后期.
(4)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(5)此5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序可能是CABED.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C.有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上
D.細(xì)胞板是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題.研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置.

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試.
實(shí)驗(yàn)步驟
(1)測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液,乙裝置作為對(duì)照組;
②將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量NaHCO3溶液;
②將裝置甲、乙放在適宜光照強(qiáng)度和溫度等相同的環(huán)境中,且該溫度與實(shí)驗(yàn)步驟(1)溫度相比:相同(大、小、相同);
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列試管中各注入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的過氧化氫溶液,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣泡速率最快的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)葡萄糖
B.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
C.細(xì)胞中激素、酶、抗體及神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,需要源源不斷地合成
D.細(xì)胞中的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸其有的元素是C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示某雄性動(dòng)物某器官中的一些細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)綜合分析可以斷定,該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體;
(2)D細(xì)胞處在有絲分裂中期,B細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)
第二次分裂.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有A、C、D.(用圖中字母表示)
(4)圖中B細(xì)胞的下一分裂時(shí)期為減數(shù)第二次分裂的后期,這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為兩條染色體,由紡錘絲牽引著向兩極移動(dòng).
B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是精子細(xì)胞.
(5)若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的,用圖中的字母表示出細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序A→D→C→B→E.
(6)等位基因的分離發(fā)生在從A細(xì)胞到E細(xì)胞的分裂過程中.
(7)根據(jù)有關(guān)詞的提示,填寫與“染色體”這一概念有關(guān)的概念圖(答案寫在圖下的短線上).

①②③依次是性染色體、染色質(zhì)、DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖是正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動(dòng)物細(xì)胞,有關(guān)等位基因A和a在染色體的位置(不考慮交叉互換)可能是( 。
A.該細(xì)胞只有A,可分別位于②和⑥上B.A位于⑤上,a則可位于⑦上
C.該細(xì)胞只有a,可分別位于①和③上D.A位于①上,a則可能位于④上

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