5．酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠B．細(xì)胞溶膠或線粒體
C．線粒體D．細(xì)胞液

分析 酵母菌呼吸作用的過(guò)程：
（1）有氧呼吸的過(guò)程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             （線粒體內(nèi)膜）
（2）無(wú)氧呼吸的過(guò)程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

解答 解：酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，如果進(jìn)行有氧呼吸，則產(chǎn)生CO2的部位是線粒體基質(zhì)；如果進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則產(chǎn)生CO2的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶的各項(xiàng)敘述，正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物
C．酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D．酶的數(shù)量在反應(yīng)的前后會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號(hào)，______填相應(yīng)名稱(chēng)，只有標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)同時(shí)正確時(shí)得1分） 
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由DNA及蛋白質(zhì)一起組成，[4]的功能為與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）圖中可見(jiàn)[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面兩圖分別表示大興安嶺某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化和物質(zhì)循環(huán)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖一中哪一階段時(shí)間內(nèi)種群的變化最大？a（填寫(xiě)字母序號(hào)）．
a．A→B    　　b．A→C
c．B-C     　 d．無(wú)明顯差別
（2）圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法（取樣調(diào)查法）．
（3）影響種群密度的因素有abcde（填寫(xiě)字母序號(hào)）．
a．空間   b．營(yíng)養(yǎng)   c．遷移   d．季節(jié)變化   e．人為改變環(huán)境
（4）圖二可以表示C、H、O（至少寫(xiě)出三種）等元素的循環(huán)．其中A過(guò)程代表光合作用，B過(guò)程代表細(xì)胞呼吸，如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分，它們分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字，標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有⑥⑦10（填結(jié)構(gòu)的序號(hào)），細(xì)胞內(nèi)具有單層膜的細(xì)胞器有③⑤⑨（填結(jié)構(gòu)的序號(hào)）．
（2）圖中⑤所指的是高爾基體，其功能是對(duì)來(lái)自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝．
（3）圖中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是⑥（填標(biāo)號(hào)），該結(jié)構(gòu)的主要功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（4）如果給花卉一次施肥過(guò)多，導(dǎo)致外界溶液濃度大于[11]細(xì)胞液的濃度，會(huì)使細(xì)胞
發(fā)生[①]原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離，花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗．
（5）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[13]染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核解體，該物質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)的染色體．
（6）若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖，則在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面最顯著的區(qū)別是沒(méi)有[10]核膜；細(xì)胞中只有[⑧]核糖體 一種細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題． 
（1）寫(xiě)出圖中細(xì)胞名稱(chēng)：④為B淋巴細(xì)胞，⑦為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）．
（2）由④分化為⑦的過(guò)程中，④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為合成蛋白質(zhì)的模板．
（3）當(dāng)相同的病菌第二次進(jìn)入機(jī)體，患病程度往往比初次輕，并且好的快，這說(shuō)明二次免疫的特點(diǎn)是反應(yīng)更強(qiáng)烈，抗體產(chǎn)生快且濃度高．
（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：
（1）圖中數(shù)字所表示的物質(zhì)和字母所代表的過(guò)程分別是：
①基因；③mRNA（或RNA）；④酶（或酶、激素）；b表示翻譯過(guò)程．
（2）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴(lài)氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴(lài)氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的．此mRNA的堿基排列順序是：-CCUGAAGAGAAG-（或-GGCCUGAAGAGAAGU-）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持的
C．內(nèi)環(huán)境的化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但都是保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是AB，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是（填序號(hào)）B，與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核．
（4）圖示D中，細(xì)胞核的主要功能是是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，若要觀察其線粒體，需用健那綠染色．

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