A. | 水果的保鮮要求零下低溫、低氧、適宜的濕度 | |
B. | 夜晚適當降低大棚內(nèi)的溫度可以提高蔬菜產(chǎn)量 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡 | |
D. | 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞造成毒害 |
分析 1、酶的活性受溫度影響,低溫能降低細胞中酶的活性,使細胞代謝活動降低,有機物的消耗減少.水果在充足的氧氣條件下,能進行有氧呼吸,細胞代謝旺盛,有機物消耗多;而在低氧條件下,有氧呼吸較弱,又能抑制無氧呼吸,所以細胞代謝緩慢,有機物消耗少.適宜的濕度能保證水果水分的充分儲存,從而保證水果肉質(zhì)鮮美.因此在低溫、低氧、適宜的濕度條件下,最有利于水果保鮮.
2、用透氣的紗布包扎傷口可避免制造無氧環(huán)境,從而抑制破傷風(fēng)桿菌的代謝.
3、如果稻田中的氧氣不足,水稻根的細胞就會進行酒精發(fā)酵,時間長了,酒精就會對根細胞產(chǎn)生毒害作用,使根系變黑、腐爛,所以水稻要定期排水.
解答 解:A、水果的保鮮應(yīng)在低溫、低氧、適宜的濕度下進行,零下低溫會使細胞發(fā)生凍害,不利于保鮮,A錯誤;
B、夜晚適當降低大棚內(nèi)的溫度,可降低植物的呼吸作用,提高蔬菜產(chǎn)量,B正確;
C、用透氣的紗布包扎傷口是防止破傷風(fēng)桿菌等厭氧菌的繁殖,C錯誤;
D、稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞造成毒害,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求學(xué)生理解掌握細胞呼吸的相關(guān)知識,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)的細胞呼吸的相關(guān)知識,解釋生產(chǎn)和生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的是交叉互換,圖乙表示的是染色體易位 | |
B. | 圖甲變異屬于基因重組,圖乙變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 交叉互換和染色體易位都只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
D. | 光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體易位導(dǎo)致的異常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P1向右、P2不動 | B. | P1向左、P2向左 | C. | P1向右、P2向右 | D. | P1向左、P2不動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X代表磷酸基團,A代表腺苷 | |
B. | DNA雙鏈中,嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù) | |
C. | N的形成需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA的基本骨架是N所示的化學(xué)鍵連接的堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞 | |
B. | 圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中 | |
C. | 圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與 | |
D. | 圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞對該病毒進行識別、吞噬和處理 | |
B. | 漿細胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合 | |
C. | T細胞分泌的淋巴因子使靶細胞裂解死亡 | |
D. | 記憶細胞能夠迅速增殖分化形成漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進入組織細胞 | B. | RNA或某些蛋白質(zhì)進出核孔 | ||
C. | 甲狀腺細胞吸收碘離子 | D. | 胰島素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖中AB瓊脂塊的生長素濃度相同 | B. | 甲圖中CD瓊脂塊的生長素濃度相同 | ||
C. | 乙圖中胚芽鞘c的生長速度等于d | D. | 乙圖中胚芽鞘a的生長速度等于b |
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