A. | A端與效應(yīng)器相連接,B端與感受器相連接 | |
B. | C處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 | |
C. | 刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 | |
D. | 把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒(méi)電位變化,說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:C表示突觸,由突觸結(jié)構(gòu)可判斷D表示傳入神經(jīng)、E表示傳出神經(jīng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、圖中C處為突觸的突觸間隙,C處的上端表示突觸前膜,突觸前膜是突觸小體膜,C處的下端表示突觸后膜,突觸后膜一般指下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,而突觸上興奮的傳導(dǎo)是由突觸前膜到突觸后膜,因此可以確定A端與感受器相連,B端與效應(yīng)器相連,A錯(cuò)誤;
B、C處為兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的間隙,里面充滿了組織液,組織液屬于內(nèi)環(huán)境的一部分,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞,B正確;
C、刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,只能說(shuō)明D點(diǎn)產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到E點(diǎn);但是由于缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn),不能證明E點(diǎn)的興奮不能傳遞給D點(diǎn),因此不足以證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,C錯(cuò)誤;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此刺激E點(diǎn),E點(diǎn)的興奮不能傳至D點(diǎn),因此也不能證明該藥物的阻斷作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞及神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會(huì)的染色體彼此分開 | B. | 姐妹染色單體分開 | ||
C. | 染色體進(jìn)行復(fù)制 | D. | 染色體復(fù)原為染色質(zhì)絲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 自然選擇、突變或種群過(guò)小,都可能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化 | |
C. | 自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是表現(xiàn)型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
D. | 同一物種不同種群基因頻率改變會(huì)導(dǎo)致基因庫(kù)的差別變大,但生物沒(méi)有進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能 | |
B. | 在葉綠體類囊體薄膜上存在ATP合成酶 | |
C. | 低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞 | |
D. | 組成酶的化學(xué)元素只有C、H、O、N |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶,其內(nèi)部的pH約為4.8。研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷。其主要原因是( )
A.水解酶泄漏后立即被分解
B.pH較高導(dǎo)致酶活性降低
C.溶酶體能將水解酶吞噬
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)缺少酶作用的底物
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