8．馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有較大差異，造成這種現(xiàn)象最可能的原因是（　�。�
A．島上的生物沒有進化B．變異的方向不同
C．自然選擇的方向不同D．它們的祖先不同

分析 物種形成的三個環(huán)節(jié)：
（1）突變和基因重組為生物進化提供原材料．生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境，同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利，有可能有害．
（2）自然選擇決定生物進化的方向．在自然選擇作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，具有有利變異個體的相應(yīng)基因頻率會增加，具有不利變異個體的相應(yīng)基因頻率會減少，導致生物朝著一定的方向不斷進化．
（3）隔離導致物種形成．隔離是物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離．僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種，生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵．

解答 解：馬達加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面，但兩地生物種類卻有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因是自然選擇的方向不同，因為自然選擇能使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，即具有有利變異個體的相應(yīng)基因頻率會增加，具有不利變異個體的相應(yīng)基因頻率會減少，最終導致生物朝著一定的方向不斷進化．
故選：C．

點評 本題考查自然選擇學說的要點、物種的形成，重點考查物種的形成，要求考生熟記自然選擇學說的主要內(nèi)容，掌握物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，明確生物進化的方向是自然選擇決定的，并理論聯(lián)系實際，對馬達加斯加島與非洲大陸生物的不同，作出合理的解釋．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B．把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③⑤
C．若將觀察的視野調(diào)亮些，應(yīng)選①③⑤組合
D．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
B．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計
C．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定
D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．家兔的黑毛對褐毛為顯性，欲鑒定一只黑毛兔是否為純合子，與它交配的兔最好選用（　�。�
A．純合黑毛兔B．雜合黑毛兔C．褐毛兔D．白毛兔

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳病的說法正確的是（　�。�
A．一個家族幾代人都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病
B．白化病、唇腭裂均屬于單基因遺傳病
C．先天性疾病一定都是遺傳病
D．21-三體綜合征屬于染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖簡要概括了真核細胞中基因指導蛋白質(zhì)合成的過程，其中①、④表示物質(zhì)；②、③、⑤表示生理過程．下列說法不正確的是（　�。�
A．①的主要載體是染色體B．②過程堿基配對時有A與U的配對
C．③過程以④為原料合成多肽鏈D．⑤過程是在核糖體上進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細胞代謝的敘述不正確的是（　�。�
A．酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體，因此都只能進行無氧呼吸
B．光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP中的化學能→有機物中的化學能
C．植物細胞能夠滲透吸水和細胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D．細胞呼吸是細胞代謝的中心，細胞中有多種與呼吸有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．DNA與RNA的化學成分比較，RNA特有的是（　�。�
A．核糖、UB．脫氧核糖、UC．核糖、TD．脫氧核糖、T

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中*實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度，實驗結(jié)果如表：
組別1234567
溫度25252525252525
光照強度：普通陽光（%）0102040608095
開始時的CO2濃度（%）0.350.350.350.350.350.350.35
12小時后CO2濃度（%）0.3680.3420.3060.2890.2820.2800.279
請分析因答：
（1）該實驗的自變量是光照強度，影響該實驗的無關(guān)變有（寫出一種）：溫度等．
（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是細胞呼吸產(chǎn)生了CO2．
（3）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會下降，C3化合物的含量會增加．
（4）在綠色植物的光合作用過程中，氧氣是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，該階段進行的場所是葉綠體類囊體薄膜．在黑暗條許下，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)．
（5））該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出迸一步探究的實驗設(shè)計思路：
增加若干實驗組，依次增加光照強度．
（6）如果用如圖所承的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進行適當修改，小燒杯中的蒸餾水應(yīng)換成二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉溶液，理由是為植物提供二氧化碳，適宜光照條件下，裝置中液滴向右（左/右）移動；為使測得O2的變化更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置，該容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死亡的同種植物幼苗和二氧化碳緩沖液．

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