14.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離
B.利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞必須保持活體狀態(tài)
C.蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL時(shí)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯
D.在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,不需要培養(yǎng)皿蓋住小燒杯

分析 1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),細(xì)胞經(jīng)解離后為死細(xì)胞.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離.

解答 解:A、根據(jù)葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢,可用紙層析法進(jìn)行分離,A正確;
B、觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,目的是解離;觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布實(shí)驗(yàn)中用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合;由上我們可推知兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的鹽酸都可改變細(xì)胞膜的通透性,利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞,有利于染色,細(xì)胞都失去活性,B錯(cuò)誤;
C、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL升到0.5g/mL時(shí),植物細(xì)胞質(zhì)壁分離效果會(huì)更明顯,但因細(xì)胞過(guò)度失水而死亡,細(xì)胞不復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、層析液是有機(jī)溶劑,易揮發(fā),所以在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查考生理解葉綠體中色素的提取和分離、觀察洋蔥根尖有絲分裂”觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C.甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
D.乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某地的一個(gè)生態(tài)養(yǎng)殖大棚里,水底爬著螃蟹,水面漂浮著無(wú)土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長(zhǎng)所需的肥料就來(lái)自螃蟹的排泄物。同時(shí)大棚里種了一種特殊辣椒,能起到驅(qū)蟲(chóng)作用。下列相關(guān)分析正確的是( )

A.只需輸入太陽(yáng)光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.特殊辣椒的驅(qū)蟲(chóng)作用依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

C.蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者

D.該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.正常雄性果蠅,體細(xì)胞中染色體形態(tài)和染色體組數(shù)分別有( 。
A.4種和2組B.5種和2組C.8種和4組D.16種和4組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.化療是控制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的方法之一,藥物可以殺死癌細(xì)胞.正常骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期約為40分鐘.急性淋巴性白血病白細(xì)胞的細(xì)胞周期約為2小時(shí)到10小時(shí).醫(yī)院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細(xì)胞.如圖給出的是一個(gè)典型的化療過(guò)程,每4小時(shí)給藥1次(圖中箭頭所示),圖中記錄了化療過(guò)程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化.
(1)指出癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比的不同點(diǎn).無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
(2)引發(fā)癌癥的原因是什么?高頻率分裂的組織中DNA分子不斷進(jìn)行復(fù)制,此過(guò)程中DNA的穩(wěn)定性差,遺傳物質(zhì)的變異頻率高
(3)據(jù)圖指出兩類(lèi)細(xì)胞在化療的最初8小時(shí)內(nèi)和化療給藥后的反應(yīng)(數(shù)量變化).兩類(lèi)細(xì)胞的數(shù)量都明顯減少,然后又回升;但癌細(xì)胞數(shù)目的減少量明顯多于正常細(xì)胞,而回升量少于正常細(xì)胞
(4)化療過(guò)程中的給藥劑量加大或給藥周期縮短,癌細(xì)胞都會(huì)得到更有效的控制.為什么臨床上并不這樣做?給藥劑量加大或給藥周期縮短,在有效控制癌細(xì)胞的情況下,對(duì)正常細(xì)胞的殺傷作用太強(qiáng),會(huì)發(fā)生較強(qiáng)的副作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中,關(guān)于平板劃線操作的敘述正確的是( 。
A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過(guò)程中不再滅菌
B.打開(kāi)含菌種的試管取出菌種后需馬上塞好棉塞
C.末次劃線應(yīng)與首次劃線相連
D.最后應(yīng)將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因工程中科學(xué)家常采用細(xì)菌等原核生物作為受體細(xì)胞,這樣做的原因不包括( 。
A.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,多為單細(xì)胞B.繁殖速度快
C.遺傳物質(zhì)的含量少D.DNA為單鏈,變異少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是(  )
A.葉綠體中有合成葡萄糖的酶,線粒體中有分解葡萄糖的酶
B.葉肉細(xì)胞光合速率常用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞固定CO2或消耗H2O的量來(lái)表示
C.給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中可能含C18O2
D.生物膜是代謝的主要場(chǎng)所,在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系.已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射能量為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定.(凈同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物類(lèi)型同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量
( 。(?)65.53.015.041.5
14.05.0( 。0.52.02.5
2.0(  )微量(不計(jì))無(wú)( 。
(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物875克.
(2)圖2中若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對(duì)F、D數(shù)量的影響是減少(降低).碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).
(3)表格“?”處數(shù)值為59.5.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分被消耗掉,只有大約14.3%的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位).

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