A、在相當長的一段時間內,有害生物種群呈“J”型增長 |
B、一般會缺少天敵 |
C、對境內生物多樣性造成威脅 |
D、以上都有可能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳循環(huán)伴隨著能量流動 |
B、分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程 |
C、光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關 |
D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、老年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞 |
B、分化后的不同組織細胞其蛋白質種類完全不同 |
C、細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率 |
D、造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型相同,表現型一定相同 |
B、基因型相同,表現型一定不相同 |
C、表現型相同,基因型一定相同 |
D、表現型受基因型與環(huán)境條件共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾的豌豆雜交實驗證明了遺傳因子是DNA |
B、最初認為遺傳物質是蛋白質,其原因是人們推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 |
C、在肺炎雙球菌轉化實驗中,細菌轉化的實質是發(fā)生了基因重組 |
D、噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質與DNA能完全分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A固定的總的太陽能是111 J/(cm2?a) |
B、從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是18.4% |
C、在B同化的總能量中,細胞呼吸消耗的能量約占16.7% |
D、相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般是10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞可能是某種植物分生區(qū)的細胞 |
B、BD段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡 |
C、AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大 |
D、用一定濃度的KNO3溶液,可得到類似蔗糖溶液的結果 |
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