如圖甲是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進入甲細胞時,需要消耗細胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
(填序號和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運輸方式是
 

(2)細胞中與分泌蛋白的加工和運輸有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[
 
 
(填序號和名稱).甲圖中由
 
(填序號)構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種
 
提供了大量的附著位點,有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進行.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖形:圖示表示某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①~⑨依次是核糖體、細胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、線粒體、高爾基體、核仁、核膜.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)②表示細胞膜,主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),其中磷脂雙分子層形成細胞膜的基本骨架,而蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,則細胞膜功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān).K+進入甲細胞的方式是主動運輸,需要載體和能量,能量來源于細胞呼吸,場所是細胞溶膠和線粒體.
(2)⑦表示高爾基體,與分泌物的形成有關(guān).圖中由細胞膜、核膜和細胞器膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng),其中核糖體、中心體沒有膜結(jié)構(gòu),即②④⑤⑥⑦⑨構(gòu)成生物膜系統(tǒng);為多種酶提供了大量的附著位點,有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進行.
故答案為;
(1)蛋白質(zhì)[⑥]線粒體   主動運輸
(2)[⑦]高爾基體      ②④⑤⑥⑦⑨酶
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)圖和細胞分裂圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生識記細胞結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞
 
(填字母).從免疫學(xué)的角度分析,艾滋病屬于
 
病.
(3)當(dāng)X再次侵入機體后,通過過程
 
(填數(shù)字)迅速應(yīng)答,該應(yīng)答反應(yīng)的特點是
 

(4)圖2中的
 
細胞不但能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細胞,以及
 
的細胞,這些細胞死亡的方式屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是棉花和向日葵的幼苗根系發(fā)育與土壤內(nèi)溫度的關(guān)系.下列敘述中正確的是( 。
A、根的生長會隨溫度增高而增加
B、根的發(fā)育不受溫度的限制
C、棉花較向日葵耐高溫
D、20℃時,向日葵的生長比棉花差

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶在催化反應(yīng)過程中形態(tài)會發(fā)生改變,反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)原狀
C、酶在代謝中起調(diào)控作用,實驗探究酶的最適溫度時,應(yīng)設(shè)置一系列不同溫度的水浴環(huán)境
D、細胞溶膠和線粒體中有高效催化葡萄糖分解的酶存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、某生物的體細胞內(nèi)含有三對同源染色體(AA′、BB′、CC′),該生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的ABC型配子占配子總數(shù)的
1
16
B、1000個卵原細胞與500個精原細胞全部發(fā)育成熟,受精后最多產(chǎn)生的合子數(shù)為1000個
C、玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,生殖細胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對
D、所有的同源染色體形狀和大小完全相同,在細胞分裂中都能聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,圖中甲、乙、丙各是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B、乙是生產(chǎn)者,甲是消費者,丙是分解者
C、丙是生產(chǎn)者,乙是消費者,甲是分解者
D、甲是生產(chǎn)者,丙是消費者,乙是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用小球藻進行實驗,探究影響光合速率的因素.將小球藻浸在有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在20℃和30℃下進行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、限制D點光合速率的主要因素是溫度
B、F點條件下,O2釋放量為0,因為小球藻光合作用停止
C、該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響
D、若減少實驗裝置中的CO2濃度,則F點向左移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中可以存在突觸的是( 。
①一個神經(jīng)元內(nèi)、诩顾鑳(nèi) ③大腦皮層、軜渫弧S突 ⑤軸突→樹突、掭S突→細胞體、咭粋完整的反射弧內(nèi).
A、②③⑤⑥⑦
B、①②③⑤⑥⑦
C、①②③⑤⑥⑦
D、④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B、ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP
D、ATP轉(zhuǎn)化為ADP時要消耗水

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