關(guān)于如圖所示DNA分子的敘述,正確的是( 。
A、解旋酶和DNA聚合酶都作用于③部位
B、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+T
G+C
的比例上
C、若該DNA分子中A為p個(gè),占全部堿基的
n
m
(m>2n),則G的個(gè)數(shù)為(
pm
2n
)-p
D、把該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA分子占
3
4
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的多樣性和特異性,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu),DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),明確知識(shí)點(diǎn)后,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后結(jié)合題圖信息分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解;A、解旋酶是使氫鍵斷裂,作用于③,DNA聚合酶是連接脫氧核糖核苷酸分子形成磷酸二酯鍵,作用于①或②部位,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子的特異性表現(xiàn)型堿基對(duì)的排列順序和
A+T
G+C
的比例上,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子中A為p個(gè),占全部堿基的
n
m
,則堿基總數(shù)是
mp
n
,G=C=
mp
2n
-p,C正確;
D、由于DNA分子是半保留復(fù)制方式,將該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,形成的DNA分子中都含有15N子鏈,比例為1,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和DNA分子板保留復(fù)制方式的理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
C、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色,2、4 號(hào)試管內(nèi)都呈磚紅色,6號(hào)試管呈紫色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖的敘述正確的是(  )
A、若A代表堿基,則C是核糖
B、遺傳信息是E中D的排列順序
C、F的基本組成單位是圖中的E
D、在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1:1的比例關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體與線粒體的說(shuō)法正確的是(  )
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上,酶都分布在基質(zhì)中
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外,還可被線粒體利用
D、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)
B、分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C、光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
D、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

茶樹(shù)的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有一種叫茶多酚的植物堿,可以在茶多酚氧化酶的催化作用下被氧化,氧化的茶多酚使茶葉變紅.根據(jù)這一原理,人們制作出了綠茶、紅茶、烏龍茶等品種的茶葉.下列關(guān)于此說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、茶多酚最可能存在于植物細(xì)胞的液泡中
B、可通過(guò)高溫使茶多酚氧化酶變性失活來(lái)制作綠茶
C、可通過(guò)某種手段提高茶多酚氧化酶的活性,使其活性提高來(lái)制作紅茶
D、茶多酚和茶多酚氧化酶不可能存在于同一個(gè)細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種細(xì)胞,處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液,有可能發(fā)生質(zhì)壁分離的是(  )
A、成熟的番茄果肉細(xì)胞
B、人的口腔上皮細(xì)胞
C、干種子細(xì)胞
D、人的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)是指( 。
A、具有單層膜的細(xì)胞器
B、具有雙層膜的細(xì)胞器
C、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一百多年前,人們就開(kāi)始了探索遺傳物質(zhì)的歷程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),其原因是人們推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
C、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開(kāi)

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