分析 據(jù)圖分析:A中為死亡的植物,保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同;并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液,因此氣球中的二氧化碳量不變,因此該裝置能測定通過B中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
當植物光合作用等于呼吸作用時,天平的指針將不偏轉(zhuǎn);當光合作用大于呼吸作用時,有氧氣的凈釋放,此時B側(cè)浮力增大,指針將向左偏轉(zhuǎn);當光合作用小于呼吸作用時,氣球中氧氣會減少,因此B側(cè)浮力減小,指針將向右偏.
解答 解:(1)裝置甲通電前,B的葉肉細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,葉肉細胞代謝中產(chǎn)生的[H],將用于與O2結(jié)合生成H2O并釋放出大量能量.在適宜光照條件下,B進行光合作用產(chǎn)生氧氣,所在氣球體積將會改變使浮力增大,指針將向左偏轉(zhuǎn).
(2)實驗研究光照強度對光合作用的影響,實驗的自變量為光照強度,即燈光與植株的距離(光照強度).c點表示O2釋放量最大,即凈光合速率最大.
(3)據(jù)曲線圖分析可知,ce段隨燈光距離的增大,光合作用減弱,O2釋放量減少.e點時,整個植株的光合速率等于呼吸速率,但植物B葉肉細胞中光合速率大于呼吸速率.
(4)f點與a、b、c、d點相比,細胞呼吸速率大于光合速率,氣球內(nèi)氣體量減少,因此指針的偏轉(zhuǎn)方向向右.若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液,光合作用吸收的CO2量和釋放的O2量相同,指針將不偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)與O2結(jié)合生成H2O并釋放出大量能量 左
(2)燈光與植株的距離(光照強度) 植物O2釋放量最大(凈光合速率最大)
(3)隨燈光距離的增大(光照減弱),O2釋放量減少 大于
(4)右 不偏轉(zhuǎn)
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的探究實驗,該實驗設置巧妙,通過天平指針的偏轉(zhuǎn)表示植物氧氣的凈釋放量,意在考查考生分析實驗裝置的能力、析圖能力和理解能力.考生要能夠明確二氧化碳緩沖液的作用,明確裝置中氣體量變化為(光合作用產(chǎn)生氧氣-呼吸作用消耗氧氣)氧氣凈釋放量;并且曲線中e點時光合速率剛好等于呼吸作用,即氧氣的凈釋放量為0.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萃取法提取胡蘿卜素 | B. | 紙層析法鑒定提取胡蘿卜素的樣品 | ||
C. | 水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油 | D. | 壓榨法提取胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色:粉紅色:紫色:白色=6:3:3:4 | B. | 粉紅色:紅色:紫色=1:2:1 | ||
C. | 紅色:粉紅色:紫色:白色=9:3:3:1 | D. | 粉紅色:紫色:紅色=3:9:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激③而發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象稱為反射 | |
B. | 正常機體內(nèi),興奮在結(jié)構①中的傳導是單向的 | |
C. | 圖中神經(jīng)元的細胞體均位于結(jié)構②處 | |
D. | a、b依次表示反射弧的效應器和感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度/lx | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 |
開始時CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某細胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細胞已衰老 | |
B. | 受精卵中的所有基因均被表達,因此受精卵具有全能性 | |
C. | 隨著細胞體積逐漸增大,細胞的物質(zhì)運輸效率將會逐漸增強 | |
D. | 癌細胞不能進行正常的分化,機體清除癌細胞與細胞凋亡有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用和細胞的胞吞、胞吐作用都體現(xiàn)了細胞膜的流動性 | |
B. | 細胞膜流動性的基礎是磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的 | |
C. | K+、Na+通過主動運輸進出細胞,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 | |
D. | 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個草履蟲就是一個細胞 | |
B. | 細胞是一切生物的結(jié)構和功能單位 | |
C. | SARS病毒不具有細胞結(jié)構,所以不具有生命特征 | |
D. | 一塊朽木上的全部真菌屬于種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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