分析 1、洋蔥是比較好的實(shí)驗(yàn)材料:
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;
②洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,色素含量較多,用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原;
③洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),葉肉細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn).
④洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞顏色淺、由單層細(xì)胞構(gòu)成,適合觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
2、在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況”和“觀察有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了鹽酸,它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用分別是:用甲基綠和吡羅紅檢測(cè)DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;觀察細(xì)胞有絲分裂中,用酒精和鹽酸的混合液進(jìn)行解離,目的是使組織細(xì)胞分散開來.
解答 解:(1)題干中“管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用”說明含有葉綠體,則提取和分離綠葉中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是管狀葉,含有色素較多,無水乙醇(丙酮)能溶解色素.分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同.
(2)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是鱗片葉外表皮,具有紫色液泡,便于觀察;該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,則自變量是清水河蔗糖溶液,在蔗糖溶液中細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,在清水中,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,需要用甲基綠和派洛寧染色,使得細(xì)胞核成綠色,細(xì)胞質(zhì)成紅色,則理想材料為紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,沒有色素,顏色淺,由單層細(xì)胞構(gòu)成.
(4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞分裂旺盛,成正方形,排列緊密.臨時(shí)裝片的操作流程解離→漂洗→染色→制片.
(5)在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況”和“觀察有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了鹽酸,它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用分別是:用甲基綠和吡羅紅檢測(cè)DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;觀察細(xì)胞有絲分裂中,用酒精和鹽酸的混合液進(jìn)行解離,目的是使組織細(xì)胞分散開來.
故答案為:
(1)管狀葉 無水乙醇 不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同
(2)(紫色)鱗片葉外表皮 不同濃度的外界溶液(或清水和蔗糖溶液)
(3)鱗片葉內(nèi)表皮
(4)根尖(分生區(qū)細(xì)胞) 解離→漂洗→染色→制片
(5)改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 分解胞間質(zhì),使組織中的細(xì)胞相互分離開來
點(diǎn)評(píng) 紫色洋蔥的葉片分兩種,一種是管狀葉,綠色,可進(jìn)行光合作用;另一種是鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.其外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原,內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.觀察有絲分裂的最佳材料是根尖,一是色淺,無其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.試劑的選用及其在實(shí)驗(yàn)中的作用,教材中都有明確說明,備考時(shí)要善于總結(jié)和歸納.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一(下)第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•淇縣校級(jí)一模)如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖.以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤( )
A.若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B.細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C.細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D.對(duì)細(xì)胞④的分析可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性與多樣性 | |
C. | 細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 | |
D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虎克觀察木栓組織,并命名細(xì)胞創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并命名細(xì)胞 | |
C. | 施萊登和施旺提出細(xì)胞是一切生物的基本單位 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是許多科學(xué)家共同努力的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、9、2 | B. | 4、9、2 | C. | 4、7、2 | D. | 3、7、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞,必然會(huì)引起代謝紊亂 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓、pH和溫度的穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件 | |
C. | 免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異己、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ2的基因型與Ⅰ1相同的概率為$\frac{2}{3}$ | |
B. | Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子(Ⅲ1)患病該的概率為$\frac{1}{420}$ | |
C. | 若Ⅱ2和Ⅱ3生的第一個(gè)孩子患有該病,則這對(duì)夫婦想再生個(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$ | |
D. | 若Ⅲ1為紅綠色盲患者,則Ⅱ2和Ⅱ3與兩種性狀有關(guān)的基因型分別是AaXBY、AAXBXb |
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