17．在下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．呼吸作用是光合作用的逆反應(yīng)
B．兩者除能量轉(zhuǎn)變有別外，其它都是可逆的
C．光合作用與呼吸作用是單獨(dú)進(jìn)行的，二者不可能同時(shí)進(jìn)行
D．對(duì)不同生物而言，光合作用與呼吸作用的進(jìn)行可以互相提供原料

分析 活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用．細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用．

解答 解：A、根據(jù)呼吸作用與光合作用的概念可知，呼吸作用不是光合作用的逆反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過(guò)程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過(guò)程，但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)，B錯(cuò)誤；
C、光合作用與呼吸作用是單獨(dú)進(jìn)行的，二者在綠色細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)不同生物，光合作用與呼吸作用的進(jìn)行可以互相提供原料，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查呼吸作用與光合作用的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各圖中不正確的是（　�。�
A．
細(xì)胞在合成分泌蛋白時(shí)
B．
14C標(biāo)記的氨基酸數(shù)量在細(xì)胞器中的數(shù)量變化
C．
卵裂時(shí)每個(gè)細(xì)胞體積的變化
D．
卵裂期胚胎細(xì)胞核的總質(zhì)量與細(xì)胞質(zhì)的總質(zhì)量（核：質(zhì)）比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是一位同學(xué)用顯微鏡觀察某植株同一器官的不同細(xì)胞時(shí)所畫的四個(gè)圖．下面有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．d細(xì)胞屬于畸形分化
B．a細(xì)胞和c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng)
C．圖中a、b、c、d主要通過(guò)滲透作用吸收水分
D．b細(xì)胞中的染色體清晰可見(jiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．若用三種足量的氨基酸為原料合成肽，生成的產(chǎn)物最多可以達(dá)到（　�。�
A．3種B．21種C．33種D．無(wú)法確定種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（　　）
A．雙縮脲試劑--蛋白質(zhì)--紫色；健那綠染液--線粒體藍(lán)綠色
B．碘液一淀粉--藍(lán)色；重鉻酸鉀溶液--酒精--灰綠色
C．二苯胺--DNA--藍(lán)色；斐林試劑--麥芽糖--磚紅色
D．醋酸洋紅染液--染色體--紅色；蘇丹IV染液--脂肪--橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．胰島素是由51個(gè)氨基酸脫水縮合形成的A、B兩條肽鏈組成的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)胰島素分子全部水解為氨基酸，需要消耗51個(gè)水分子
B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
D．胰島素能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以歸納為：①$\stackrel{A}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④，對(duì)此敘述正確的是（　�。�
A．A表示的過(guò)程為脫分化，其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細(xì)胞
B．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
C．③→④過(guò)程只有植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)
D．將②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．大棚無(wú)土栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要生產(chǎn)技術(shù)，某科研小組為提高作物產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)研究．圖1是在較低CO2濃度和25℃下CO2的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化，圖2是在適宜CO2濃度和適宜光照強(qiáng)度下CO2的吸收量或釋放量隨溫度的變化，圖3是測(cè)定光合作用合成有機(jī)物多少的方法圖示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科研人員發(fā)現(xiàn)，如果長(zhǎng)期沒(méi)有更換培養(yǎng)液或沒(méi)有及時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣，作物常出現(xiàn)爛根，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)式表示引起爛根現(xiàn)象的生理過(guò)程C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（2）圖1中，當(dāng)光照強(qiáng)度為E時(shí)，葉面積為100cm2的植物葉片10小時(shí)內(nèi)光合作用同化的CO2為2μmol，此時(shí)限制光合作用的內(nèi)因可能為色素和酶的含量，如想提高農(nóng)作物產(chǎn)量可采取的措施是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，此時(shí)若升高溫度則C點(diǎn)向下（上、下、不變）（參考圖2）移動(dòng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到F時(shí)，若要增大作物產(chǎn)量，可采取的措是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．
（3）利用圖3所示的方法測(cè)定光合作用合成有機(jī)物的量．具體操作是將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b．則“b-a”表示的含義是12小時(shí)內(nèi)真正光合作用制造的有機(jī)物總量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖為神經(jīng)--肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（•）表示神經(jīng)元胞體，①-⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C2是漿細(xì)胞，無(wú)特異性識(shí)別抗原的能力，但可產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合
B．在肌肉收縮的反射過(guò)程中，其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑥
C．重癥肌無(wú)力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原攻擊所致，所以重癥肌無(wú)力屬自身免疫病
D．在大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激的過(guò)程中，其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦

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