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某種開花植物細胞中，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對同源染色體上，將純合的紫花(基因型為AAbb)與純合的紅花植株（基因型為aaBB）雜交，F1全開紫花，自交后代F2中，紫花：紅花：白花= 12:3: 1.回答下列問題:

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循 定律�；蛐蜑锳aBb的植株，表現型為 。

（2）若表現型為紫花和紅花的兩個親本雜交，子代的表現型和比例為2紫花：1紅花：1白花，則兩親本的基因型分別為 。

（3）為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子—代，子一代自交得子二代，請回答下列問題:

①表現為紫花的植株的基因型共有 種。

②根據子一代的表現型及其比例，可確定出待測三種紫花親本基因型，它們是 。

③根據子一代的表現型及其比例，尚不能確定待測紫花親本基因型。若子二代中，紫花：紅花：白花的比例為 。則待測紫花親本植株的基因型為AAbb。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省新鄉(xiāng)市高一下第4周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的實驗步驟是

A．取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B．取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C．取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D．取口腔上皮細胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律的實質是

A.子二代性狀的分離比為9 : 3 ：3 ：1

B.子二代出現與親本性狀不同的新類型

C.在等位基因分離的同時，所有的非等位基因自由組合

D.在進行減數分裂形成配子時，等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省佛山市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系。請據圖分析回答：

（1）如果要調查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用 法。

（2）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為 。

（3）圖乙中，若蛇的食物原來是4/5來自鼠，1/5來自蛙，現假如蛇的食物來源，鼠的比例變?yōu)?/5，則消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的 （能量傳遞效率按20%計算）。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于 。

（5）該草原曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于 （“初生演替”、“次生演替”），從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于 。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省佛山市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化會在產生抗體的細胞中發(fā)生的是：

A．合成淋巴因子 B．以氨基酸為原料合成RNA聚合酶

C．以葡萄糖為呼吸底物經無氧呼吸產生酒精 D．由絲狀染色質螺旋變粗變短成為染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下暑期自習練習生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體免疫的敘述正確的是

A.在體液免疫過程中，抗原都需要T細胞識別和呈遞

B.病毒侵入人體細胞后，效應T細胞與靶細胞結合殺死病毒

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種過敏性反應

D.吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生物細胞有絲分裂模式圖，據圖回答。

（1）圖甲ab段細胞有兩個染色體組，則de段含有 個染色體組。

（2）圖乙所示細胞分裂時期的主要特征是 。

（3）圖乙對應于圖甲中的 段，圖丙對應于圖甲中的 _段。

（4）該生物基因型為AABb,不發(fā)生其他變異，現在發(fā)現1號染色體含有A基因，3號含有B，則7號染色體上含有 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是（ ）

A．外祖父→母親→男孩 B．祖母→父親→男孩

C．祖父→父親→男孩 D．外祖母→母親→男孩

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高二教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用去掉尖端的燕麥幼苗,某研究人員所做的實驗及結果如下圖。該實驗說明

A．瓊脂能促進植物生長 B．幼苗尖端是感光部位

C．生長素能促進植物生長 D．幼苗尖端下面是感光部位

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