下列關于過敏反應的敘述，正確的是（　�。�
A、過敏反應一般會損傷組織
B、過敏反應只發(fā)生在皮膚及呼吸道
C、T細胞是過敏反應的主要免疫細胞
D、反應特點是發(fā)病迅速、反應強烈、消退較快
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應．
過敏反應的原理：機體第一次接觸過敏原時，機體會產生抗體，吸附在某些細胞的表面；當機體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質，導致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進而引起過敏反應．
過敏反應的特點是發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異．
解答： 解：A、過敏反應一般不會破壞組織細胞，A錯誤；
B、過敏反應可發(fā)生在皮膚、呼吸道、消化道等，B錯誤；
C、B細胞是過敏反應的主要免疫細胞，C錯誤；
D、過敏反應的特點是發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快，D正確．
故選：D．
點評：本題考查過敏反應，要求學生識記過敏反應的原理和過敏反應的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于藍藻的敘述，錯誤的是（　�。�
A、藍球藻、念珠藻和顫藻都屬于藍藻，發(fā)菜也是一種藍藻
B、藍藻細胞雖不含葉綠體，但也能進行光合作用，屬于自養(yǎng)生物
C、藍藻細胞中既不含細胞核，也不含細胞器
D、淡水水域污染、富營養(yǎng)化時，會長出水華，其中有多種藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定，生物體內某化合物含C、H、O、N、S元素，下列過程與該類化合物功能無關的是（　�。�
A、攜帶氨基酸進入核糖體
B、與抗原特異性的結合
C、運載葡萄糖進入細胞內
D、催化[H]和O2生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

用A型標準血清和B型標準血清對18個人的血型進行鑒定時，發(fā)現(xiàn)與A型標準血清發(fā)生凝集反應的有8人，與B型標準血清發(fā)生反應的有7人，與兩種標準血清都發(fā)生凝集反應的和不發(fā)生凝集反應的共9人，則這18人中，A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為（　�。�
A、4、5、3、6
B、5、4、6、3
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內的轉移過程，下列對其分析錯誤的是（　�。�
A、[H]經(jīng)①-②轉移到葡萄糖首先[H]與C3結合
B、[H]經(jīng)②-①轉移到水中的過程需要氧氣參與
C、②-①產生的[H]全部來自于葡萄糖
D、[H]經(jīng)②-④過程一般在缺氧條件下才能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚是重要的觀賞魚，品種眾多，可觀賞的性狀多種多樣．金魚培育專家培育的珍貴品種--“藍劍”，其性染色體組成為XYY．下列有關金魚的說法錯誤的是（　�。�
A、金魚不能與野生鯽魚雜交，這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象
B、眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的
C、“藍劍”的產生可能是因為親本中雄性個體在減數(shù)第二次分裂時遺傳物質分配異常所致
D、“藍劍”不能直接產生后代，根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子細胞的變形不包括（　�。�
A、中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>
B、內質網(wǎng)發(fā)育為頂體
C、線粒體聚集形成線粒體鞘
D、細胞內的部分物質形成原生質滴

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異和進化的敘述，正確的是（　�。�
A、無籽西瓜不可育，所以無籽性狀屬于不可遺傳的變異
B、自然選擇是定向的，并決定進化的方向
C、能否交配能判定兩種生物是不是同一物種
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)一定能得到葉片和果實較小的單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于精子、卵細胞形成過程的有關敘述中，正確的是（　�。�
A、一個精原細胞可形成4個精子
B、精子、卵細胞的形成要經(jīng)過變形階段
C、精子形成過程中細胞質分裂不均等
D、卵細胞形成過程中細胞質均等分配

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