A. | 海藻糖的分子式是C12H22O11 | |
B. | 海藻糖水解后形成兩分子單糖 | |
C. | 海藻糖能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng) | |
D. | 海藻糖對生物體具有非特異性的保護(hù)功能 |
分析 二糖與多糖都是由單糖經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的;可溶性還原糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng),生成磚紅色沉淀.
解答 解:A、據(jù)題意可知:兩個葡萄糖分子經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成了1分子海藻糖和1分子水,因此海藻糖的分子式不是 是C12 H22O11,A正確;
B、海藻糖是二糖,水解后形成兩分子單糖,B正確;
C、海藻糖是一種非還原性二糖,不能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng),C錯誤;
D、據(jù)題意可知:在各種惡劣環(huán)境下,海藻糖表現(xiàn)出對蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子良好的保護(hù)作用,故海藻糖對生物體具有非特異性的保護(hù)功能,D正確.
故選:C.
點評 本題難度不大,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了糖類的分類、分布以及功能等相關(guān)知識,考查考生的理解能力、獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分裂時期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計 | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時長(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所用試劑的作用原理應(yīng)該是抑制染色體的形成 | |
B. | 無子西瓜果皮的厚度可能受質(zhì)基因的影響 | |
C. | 自然狀態(tài)下,三倍體植株也能正常結(jié)出無子西瓜 | |
D. | 三倍體西瓜植株因不能進(jìn)行減數(shù)分裂,致使無種子形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | 膽固醇 | C. | 球蛋白 | D. | 甲胎蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歐文頓在實驗基礎(chǔ)上提出,膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的兩倍.由此推出:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層 | |
C. | 羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出所有的生物膜都是由磷脂-蛋白質(zhì)-磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的 | |
D. | 科學(xué)家將不同熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞和鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,證明了細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液 | |
B. | 在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實驗中,最好用本尼迪特試劑檢驗 | |
C. | 在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,為防止濾紙條上只有上面兩條色素帶,應(yīng)加入SiO2 | |
D. | 在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,使用堿性染料醋酸洋紅使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類是細(xì)胞的能源物質(zhì),不參與細(xì)胞識別 | |
B. | 脂質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì),不參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
C. | DNA分子中有氫鍵,有些RNA分子中也會形成氫鍵 | |
D. | 人體活細(xì)胞中因為含有糖類較多,所以氫原子數(shù)量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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