圖A、B是某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）圖
 
是含有同源染色體的細(xì)胞，該細(xì)胞中的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是
 
．
（2）圖
 
的細(xì)胞分裂后能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，該細(xì)胞處于減數(shù)第
 
次分裂，據(jù)此推知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)目為
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A圖中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，且不含同源染色體，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；B圖中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，含有同源染色體，所以細(xì)胞處于有絲分裂后期．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）圖B是含有同源染色體的細(xì)胞，由于該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，每條染色體中只含1個(gè)DNA分子，所以染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比是1：1．
（2）圖A進(jìn)行的是減數(shù)分裂，所以分裂后能產(chǎn)生生殖細(xì)胞；由于該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，且不含同源染色體，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．據(jù)此推知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)目為4條．
故答案為：
（1）B   1：1   
（2）A    二     4
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　�。�
①老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
②分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類完全不同
③細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
④造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
⑤從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
⑥從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果
⑦從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因
⑧從核酸分子的角度分析，細(xì)胞分化是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
A、①③B、①②C、②⑦D、③⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者的激素③分泌過多
B、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①②③分別代表某種激素．有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　　）
A、在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌量會(huì)相對(duì)增加
B、人在35℃以上環(huán)境中出汗是最有效的散熱機(jī)制
C、寒冷環(huán)境下動(dòng)物通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫恒定
D、動(dòng)物迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加，體溫就會(huì)維持在較正常值高的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是體細(xì)胞中染色體數(shù)目為6的植物細(xì)胞有絲分裂過程圖解，圖乙是細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞周期相關(guān)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）請(qǐng)用圖甲中字母表示植物細(xì)胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時(shí)間順序
 
，圖B是細(xì)胞有絲分裂的
 
期，在此時(shí)期中有染色體
 
條，DNA
 
個(gè)，染色單體
 
條．
（2）請(qǐng)用圖乙中的字母回答．觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是
 
；植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂在
 
和
 
過程中有較大的差異．圖甲中E細(xì)胞位于圖乙中的
 
時(shí)期，圖甲中C細(xì)胞位于圖乙中的
 
時(shí)期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某動(dòng)物生殖器官內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）據(jù)圖分析此動(dòng)物
 
（“雌”或“雄”）性，其生殖細(xì)胞產(chǎn)生的場(chǎng)所在
 
，原始的生殖細(xì)胞叫
 
．
（2）圖甲中b→c，f→g階段形成的原因
 
．
（3）圖乙中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體
 
條，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
．
（4）圖乙中，B圖細(xì)胞含有同源染色體
 
對(duì)，分離發(fā)生在圖甲中的
 
階段，其子細(xì)胞名稱為
 
．
（5）將圖乙細(xì)胞按減數(shù)分裂順序連接起來
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）完整的細(xì)胞周期是從
 
開始到
 
為止（用字母表示）．
（2）j-k表示細(xì)胞處于分裂
 
期，這階段的特點(diǎn)
 
；研究染色體的數(shù)目和形態(tài)最好在
 
段，該期細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體數(shù)之比為
 
．
（3）表示分裂末期的是曲線的
 
段，該期植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比較會(huì)在赤道板附近形成
 
，其主要成分為
 
．
（4）完成細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線圖2．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖．據(jù)圖分析問題．

（1）維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必需將裝置放在溫度和有光照的地方．由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的
 
．圖2中的
 
對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚．
（3）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是
 
．
（4）圖中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是
 
（用箭頭和圖中文字表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純種黃色圓粒豌豆（YYRR）和純種綠色皺粒豌豆（yyrr）作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再進(jìn)行自交，則F2中表現(xiàn)型與F1表現(xiàn)型相同的個(gè)體占總數(shù)的（　�。�
A、
1
16
B、
3
16
C、
6
16
D、
9
16

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同步練習(xí)冊(cè)答案