下列關(guān)于生物變異的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
B、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，基因突變和基因重組均能產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體之間的交換既可以發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，也可以發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
D、基因突變既改變基因的質(zhì)，又改變基因的數(shù)量，既能產(chǎn)生新的基因，又能產(chǎn)生新的基因型
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：生物的變異分可遺傳變異和不可遺傳變異．可遺傳的變異有基因突變、基因重組和染色體變異；基因突變是生物變異的根本來(lái)源，基因突變和基因重組都能為進(jìn)化提供原材料；同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組，只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，而非同源染色體之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異可以在有絲分裂也可以在減數(shù)分裂．
解答： 解：A、生物的變異分可遺傳變異和不可遺傳變異，可遺傳的變異有基因突變、基因重組和染色體變異，A正確；
B、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，基因突變和基因重組以及染色體變異都能為生物進(jìn)化提供原材料，B正確；
C、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組，只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期中，而非同源染色體之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，可以發(fā)生在有絲分裂也可以發(fā)生在減數(shù)分裂，C正確；
D、基因突變的結(jié)構(gòu)形成等位基因，因此只改變基因的質(zhì)不改變基因的量，能產(chǎn)生新的基因，進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的特征、基因重組的意義、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞，細(xì)胞分化及肌纖維形成過(guò)程如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
①檢測(cè)圖中細(xì)胞呼吸酶基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否
②攜帶myoD基因的載體以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入肌肉前體細(xì)胞
③肌肉前體細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肌纖維三者并不都具有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷地更新
④完成分化的肌肉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維
⑤肌肉前體細(xì)胞比肌纖維在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生基因突變．
A、①③④B、①②④
C、①②⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有絲分裂的過(guò)程中，DNA和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生于（　�。�
A、間期、末期
B、前期、中期
C、間期、后期
D、前期、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)，增加食物鏈的目的不包括（　　）
A、實(shí)現(xiàn)能量的重復(fù)再利用
B、實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級(jí)利用
C、實(shí)現(xiàn)廢物的資源化
D、減輕環(huán)境污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落演替的方向往往是能預(yù)見(jiàn)的
B、次生演替的速度一般比初生演替的速度快
C、在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過(guò)：裸巖、苔蘚、地衣、草本、灌木、森林幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中（　�。�
A、著絲點(diǎn)分裂，染色體和DNA含量均減半
B、著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目減半
C、著絲點(diǎn)分裂，染色體和DNA含量不變
D、著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目不變，DNA含量減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在高等植物細(xì)胞中，有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等
 
區(qū)細(xì)胞．剪取根尖后，制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為
 
．
（2）上述視野中甲細(xì)胞（處于中期）細(xì)胞核中DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為
 
．
（3）洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂，在制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本的過(guò)程中，這些細(xì)胞停止分裂是在
 
．
A．解離時(shí)期        B．漂洗時(shí)期        C．染色時(shí)期         D．壓片時(shí)期
（4）圖中處于
 
期細(xì)胞數(shù)目最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用
 
、
 
分解植物的細(xì)胞壁．
（2）②過(guò)程的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：利用
 
等（至少寫(xiě)出兩種）促使原生質(zhì)體融合；化學(xué)方法是：用
 
等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．
（3）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)一個(gè)四分體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、共有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B、共有四個(gè)DNA分子
C、共有四個(gè)姐妹染色單體
D、共有四個(gè)染色體

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