A、減數(shù)分裂時(shí)同源染色體互相分離,這與孟德爾所稱成對(duì)的基因互相分離至配子中相符合 |
B、各對(duì)染色體或各對(duì)基因之間形成配子時(shí),有自由配合的情形 |
C、基因就是染色體 |
D、染色體的個(gè)數(shù)與基因的數(shù)目相同 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為模板的DNA序列必須不斷的加進(jìn)每一次的擴(kuò)增當(dāng)中 |
B、作為引物的脫氧核苷酸序列必須不斷的加進(jìn)每一次的擴(kuò)增當(dāng)中 |
C、反應(yīng)需要的DNA聚合酶必須不斷的加進(jìn)反應(yīng)當(dāng)中 |
D、反應(yīng)需要的DNA連接酶必須不斷的加進(jìn)反應(yīng)當(dāng)中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲葉片比乙葉片重 |
B、乙葉片比甲葉片重 |
C、兩葉片重量相等 |
D、以上三種情況都有可能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植 |
B、受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài) |
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 |
D、試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方 |
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯(cuò) |
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親 |
D、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常,則額外的染色體可以是受精卵有絲分裂過程中染色單體分開形成的兩條染色體不分離所致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程說明,一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀的 |
B、控制虎皮鸚鵡的羽色的兩對(duì)等位基因,分別位于兩對(duì)同源染色體上 |
C、綠色虎皮鸚鵡群體中,基因型有四種 |
D、驗(yàn)證綠色雌性個(gè)體的基因型,最好選擇黃色或藍(lán)色雄性個(gè)體與之交配 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂和配子的形成 |
B、染色體變化和細(xì)胞全能性 |
C、有絲分裂和分化 |
D、DNA的復(fù)制和表達(dá) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都是核糖體 |
B、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
C、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
D、tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com