18．已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動(dòng)．一氧化氮合酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿酯酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種不飽和脂肪酸，俗稱(chēng)“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制，某科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)為A、B、C、D．
第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見(jiàn)表．
組別A組B組C組D組
食物普通飼料？普通飼料+小劑量DHA油脂普通飼料+大劑量DHA油脂
第三步：飼養(yǎng)8天后，測(cè)定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．
組別A組B組C組D組
AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）乙酰膽堿通過(guò)胞吐方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）第二步的實(shí)驗(yàn)步驟中B組應(yīng)添加普通飼料+棕櫚油．
（3）實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響．
（4）實(shí)驗(yàn)還表明：C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達(dá)情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%．通過(guò)分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推知：小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力；②促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達(dá)．

分析 神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞的方式是胞吐，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)--具有一定的流動(dòng)性；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、單一變量原則等原則，根據(jù)分析回答．

解答 解：（1）神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞的方式是胞吐，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、單一變量原則等原則，根據(jù)題干可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是DHA的含量，因此B組的操作是普通飼料+棕櫚油．
（3）由于成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響，所以實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠．
（4）通過(guò)分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力；②促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達(dá)．
故答案為：
（1）胞吐   一定的流動(dòng)性
（2）普通飼料+棕櫚油
（3）成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響
（4）提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力      促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)學(xué)生的要求較高，同時(shí)還需要學(xué)生具有一定的分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是學(xué)生失分率較高的一類(lèi)題，在平常備考中，要多進(jìn)行這方面的針對(duì)性練習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同
B．加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
C．常用層析液做溶劑來(lái)提取色素
D．色素帶最寬的是胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蜂毒素是由26個(gè)氨基酸組成的一條多肽，則蜂毒素分子（　�。�
A．至少含有一個(gè)游離的氨基和羧基B．水解后一定能得到20種氨基酸
C．能與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)D．氮元素只能存在于氨基中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（　�。�
A．確認(rèn)兩個(gè)基因是相同基因的依據(jù)是兩者具有相同的堿基排列順序
B．真核生物細(xì)胞和原核生物中都有基因存在，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，綠色植物的根尖細(xì)胞中，基因存在于染色體、線粒體、葉綠體
D．豌豆中控制高莖的基因和控制矮莖的基因位于同源染色體上，基因的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某昆蟲(chóng)種群成熟個(gè)體中有BB和Bb兩種基因型，且各占$\frac{1}{2}$，基因型為bb的個(gè)體不能完成個(gè)體發(fā)育，讓該種群中的雌雄個(gè)體隨機(jī)自由交配，產(chǎn)生的后代成熟個(gè)體中，基因型為Bb的個(gè)體占（　�。�
A．$\frac{3}{8}$B．$\frac{2}{5}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{2}{7}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷�。o這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，結(jié)果如表，經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是（　�。�
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L
注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L
A．病人乙是甲狀腺功能缺陷，病人丙是垂體功能缺陷
B．注射TRH后，病人乙和丙的甲狀腺激素不能恢復(fù)正常
C．表中數(shù)據(jù)不能說(shuō)明“下丘腦-垂體-甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)
D．病人丙若口服促甲狀腺激素釋放激素會(huì)出現(xiàn)與表中相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林．這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．在此演變過(guò)程中，相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象相關(guān)的描述中不正確的是（　�。�
A．堿基互補(bǔ)配對(duì)錯(cuò)誤必定會(huì)引起基因突變
B．中心法則中的所有過(guò)程均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
C．細(xì)胞核、核糖體等處可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．轉(zhuǎn)錄過(guò)程中可能發(fā)生A與T、U與A配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是

A．細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C．主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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同步練習(xí)冊(cè)答案