A. | 種群在不同的環(huán)境條件下,K值是不變的 | |
B. | 在K值時,種群的增長率最大 | |
C. | 假設(shè)這是一個鼠的種群,可通過降低K值,來減少鼠害 | |
D. | 假設(shè)這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
分析 “S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K;而種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.
解答 解:A、K值隨著環(huán)境條件的變化而變化,環(huán)境改善,K值增大,環(huán)境破壞,K值減小,A錯誤;
B、在$\frac{K}{2}$值時,種群的增長率最大,B錯誤;
C、可通過降低K值,來減少鼠害,C正確;
D、$\frac{K}{2}$ 時增長速率最大,因此在稍大于 $\frac{K}{2}$時開始捕撈可以持續(xù)獲得最高產(chǎn)量,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查種群數(shù)量增長的知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零下低溫、適宜的氧、適宜的濕度 | B. | 零上低溫、低氧、適宜的濕度 | ||
C. | 適宜的溫度、低氧、干燥 | D. | 零下低溫、無氧、干燥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植食性昆蟲(%) | 肉食性和寄生性昆蟲(%) | 腐生性昆蟲(%) | |
單一種植農(nóng)田 | 68 | 13 | 19 |
復合種植農(nóng)田 | 37 | 27 | 36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 | |
B. | 生物多樣性的間接價值是指目前人類尚不清楚的價值 | |
C. | 就地保護是對生物多樣性最有效的保護 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA和蛋白質(zhì)的生物合成都需要模板 | |
B. | DNA可通過控制酶的合成進而控制糖原的合成或分解 | |
C. | RNA的主要功能是協(xié)助DNA完成遺傳信息的表達 | |
D. | 一個DNA控制合成一種RNA進而控制合成一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該十九肽含有的肽鍵數(shù)目為18個 | |
B. | 該十九肽至少含有6個游離的羧基 | |
C. | 肽酶E1完全作用后產(chǎn)生的多肽有七肽、六肽、四肽 | |
D. | 肽酶E2完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比十九肽少了4個 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對四分體的描述,不正確的是
A.一個四分體有兩個著絲點
B.四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換
C.一個四分體有4條脫氧核苷酸長鏈
D.人體細胞進行減數(shù)分裂可形成23個四分體
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)某種動物的AA和Aa個體全部存活,aa個體在出生前會全部死亡,F(xiàn)有該動物的一個大群體,AA與Aa的比例為1:2。理論上該群體隨機交配產(chǎn)生的子代中AA和Aa的比例為
A.1 : 1 B.1 : 2 C.2 : 1 D.3 : 1
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用花藥離體培養(yǎng)方法培育出馬鈴薯植株,當該植株的細胞進行減數(shù)分裂時,觀察到染色體正常聯(lián)會,此時該細胞內(nèi)共有12個四分體。據(jù)此現(xiàn)象可以推知,馬鈴薯正常個體細胞內(nèi)共有多少個染色體組
A.2個 B.3個 C.4個 D.6個
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