12．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治
D．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等．
（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開(kāi)屏．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用．
（2）種群：生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息傳遞．
（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、應(yīng)用
（1）提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量．（2）對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息既可來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境，也可來(lái)源于生物，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，B錯(cuò)誤；
C、利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息，屬于行為信息，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān)。多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用。下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是

A．突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān)

B．突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，一定引起突觸后膜興奮

D．興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物科研史實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水
B．摩爾根等人以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上
C．溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是酶活性影響因素相關(guān)的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知酶的最適溫度為M，最適pH為8
B．圖中所示反應(yīng)溶液中pH的變化不影響酶作用的最適溫度
C．溫度偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低
D．0℃時(shí)酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

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7．下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理，研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C．保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D．引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)共有7條肽鏈組成，其中最短的一條肽鏈的結(jié)構(gòu)如圖所示，關(guān)于該肽鏈敘述錯(cuò)誤的是

A．該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成

B．圖中含有的R基是②④⑥⑧

C．該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基

D．該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．最大和最基本的生命系統(tǒng)分別是（　　）
A．生物圈、分子和原子B．生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C．個(gè)體、病毒D．生物圈、細(xì)胞

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20．如圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　�。�
A．該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
B．圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
C．若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合
D．人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答：
（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．在幼嫩組織，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸方式稱之為極性運(yùn)輸．該激素能與赤霉素（激素）協(xié)同，共同促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)．
（2）在人們認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)素的歷程中，有兩種不同的觀點(diǎn)對(duì)植物向光性現(xiàn)象進(jìn)行解釋：
觀點(diǎn)一：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點(diǎn)二：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解；
生物小組為探究植物向光性的原理，利用胚芽鞘設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

①材料A應(yīng)選擇云母片（瓊脂片/云母片），為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，應(yīng)將兩組裝置置于相同且適宜環(huán)境中培養(yǎng)．
②結(jié)果分析：
a．如果甲彎向光源生長(zhǎng)，而乙直立生長(zhǎng)，則支持觀點(diǎn)一；
b．如果甲、乙均彎向光源生長(zhǎng)，則支持觀點(diǎn)二．

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