5．下列有關(guān)生物科研史實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水
B．摩爾根等人以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上
C．溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)光合作用發(fā)現(xiàn)史、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和證明基因位于染色體上，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水，A正確；
B、摩爾根等人以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上，B正確；
C、溫特命名了生長(zhǎng)素，但生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是由其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，C錯(cuò)誤；
D、林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物科學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．難度不大，屬于識(shí)記要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

視網(wǎng)膜母細(xì)胞為惡性腫瘤, 其發(fā)病與RB基因有關(guān)。 RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱(chēng)為Rb蛋白, 分布于核內(nèi), 能抑制細(xì)胞增殖。正常人體細(xì)胞中含有一對(duì)RB基因, 當(dāng)兩個(gè)RB基因同時(shí)突變產(chǎn)生突變蛋白時(shí), 會(huì)發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤。下列敘述正確的是

A．RB基因?yàn)橐职┗? 能抑制細(xì)胞癌變

B．上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變

C．突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

D．突變蛋白可以延長(zhǎng)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

（1）該化合物是由______（1分）個(gè)氨基酸形成的，稱(chēng)為_(kāi)_______（2分）。

（2）氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)___________（2分）。

（3）該物質(zhì)結(jié)構(gòu)式中的___________（填序號(hào)）（2分）是氨基酸的R基，_______（填序號(hào)）（2分）是肽鍵。

（4）下列蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)與功能對(duì)應(yīng)正確的是_________（2分）

A．胰島素與催化 B．抗體與信息傳遞

C．唾液淀粉酶與蛋白質(zhì)水解 D．血紅蛋白與運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，則下列敘述正確的是

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

C．若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

D．若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則b為脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵．如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．該蛋白質(zhì)至少有兩個(gè)羧基

B．該蛋白質(zhì)完全水解需要277個(gè)水分子

C．該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類(lèi)、排列順序三方面決定

D．該蛋白質(zhì)至少含有280個(gè)氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的有（　　）
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液作底物
B．在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
C．色素的提取和分離--提取色素時(shí)加入無(wú)水乙醇過(guò)量，紙層析時(shí)色素帶顏色將變淺
D．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，若溶液能使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃，則說(shuō)明溶液中產(chǎn)生了酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖一表示某動(dòng)物體內(nèi)（2N=4）的一個(gè)體細(xì)胞A細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)單過(guò)程圖，BCDEF表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象；圖二為細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA、染色體、染色單體的含量變化．

（1）圖一中，細(xì)胞A→細(xì)胞C的細(xì)胞分裂方式屬于有絲分裂分裂，細(xì)胞B中有4對(duì)同源染色體．
（2）圖一中，細(xì)胞E產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是極體，細(xì)胞B和細(xì)胞D中核DNA數(shù)量之比是1：1．上述細(xì)胞示意圖中，移向細(xì)胞兩極的染色體一定相同的是細(xì)胞BE（填標(biāo)號(hào)）．（不考慮基因突變和交叉互換）
（3）圖二中的①代表核DNA（填“核DNA”、“染色體”或“染色單體”），圖一中的細(xì)胞E可用圖二中d時(shí)期表示（填標(biāo)號(hào)）．導(dǎo)致該動(dòng)物減數(shù)分裂產(chǎn)生不同類(lèi)型配子的原因，一般發(fā)生在圖二中的c時(shí)期（填標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治
D．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)人類(lèi)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，不正確的是（　�。�
A．胰島素、O2、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都可出現(xiàn)在細(xì)胞外液中
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開(kāi)神經(jīng)、體液的相互協(xié)調(diào)
C．甲亢、糖尿病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過(guò)敏反應(yīng)都是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)不正常的病癥
D．營(yíng)養(yǎng)不良、毛細(xì)血管通透性增大都可引起組織水腫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案