Question

12．某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．

裝置編號(hào)		A	B	C	D
裝置容器 內(nèi)的溶液	無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL	10	10	5	5
	無(wú)菌水/mL	-	-	5	5
	活化酵母菌液/mL	0.1	0.1	0.1	0.1
溫度/℃		15	25	15	15

第三步：用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤：第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度．
（3）若該同學(xué)的操作合理，按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大，原因是計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的．
（4）如圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D組的結(jié)果．

Answer 1

分析 1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析．
2、探究實(shí)驗(yàn)的原則：對(duì)照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則．
3、該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度”，則自變量是溫度，因變量是酵母菌種群的數(shù)量．

解答 解：（1）根據(jù)題意可知，為賓萌實(shí)驗(yàn)誤差，第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）根據(jù)題意分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量，因變量為酵母菌種群的數(shù)量．
（3）計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的，所以用顯微鏡進(jìn)行直接計(jì)數(shù)時(shí)數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏大．
（4）據(jù)圖表分析，圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D中的數(shù)據(jù)．
故答案為：
（1）第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣
（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量　溫度
（3）計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的
（4）A　B　C　D

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等；還要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修善，并能根據(jù)表中的信息答題．