18.如圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖【單位:kJ/(m2•d)】,圖二表示種群的年增長倍數(shù)λ隨時間變化的曲線圖(λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)),請分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是129kJ/(m2•d),能量在第三營養(yǎng)級與第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.3%•(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)).
(3)植食動物用于生長發(fā)育繁殖等的能量是12kJ/(m2•d).
(4)從能量流動的角度分析,對草原防蟲、滅鼠的目的是調(diào)整能量流動的關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)過度放牧?xí)共菰嘶踔辽郴,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,超過這個限度生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞.
(6)圖二中該種群數(shù)量在b-c段的增長曲線呈J型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)少(多/少).

分析 分析圖一中能量傳遞的信息,抓住輸入能量=輸出能量,這樣可以計算出補(bǔ)償輸入到植食動物、肉食動物、頂位肉食動物的能量.補(bǔ)償能量越多說明地震對其影響越大.能量傳遞效率是傳給下一個營養(yǎng)級的能量/上一個營養(yǎng)級的固定能量×100%,這是要注意不能把補(bǔ)償為第三營養(yǎng)級的能量看成是第二營養(yǎng)級傳遞給第三營養(yǎng)級的能量.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤停?br />分析圖二,表示種群的年增長倍數(shù)λ隨時間變化的曲線圖,該種群在b-c段λ大于1,故該種群數(shù)量在b-c段段的增長曲線呈J型.該種群數(shù)量在ed段λ小于1,故e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)減少.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者.
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者固定的太陽能總量和補(bǔ)償輸入的能量,即(23+70+3+14)+(2+5+12)=129kJ/(m2•d).第三營養(yǎng)級的固定能量是5+2.5=7.5kJ/(m2•d),傳給第四營養(yǎng)級的能量0.25 kJ/(m2•d),能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間傳遞效率為0.25÷7.5≈3.3%.
(3)同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量.故植食動物用于生長發(fā)育繁殖等的能量是同化量-呼吸散失的能量=(14+2)-4=12kJ/(m2•d).
(4)從能量流動的角度分析,對草原防蟲、滅鼠的目的是調(diào)整能量流動的關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)過度放牧?xí)共菰嘶踔辽郴,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,超過這個限度生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞.
(6)圖二中該種群在b-c段λ大于1,故該種群數(shù)量在b-c段段的增長曲線呈J型.該種群數(shù)量在ed段λ小于1,故e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)減少.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者
(2)129       3.3
(3)12
(4)調(diào)整能量流動的關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(5)自我調(diào)節(jié)能力
(6)J      少

點(diǎn)評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.綜合運(yùn)用所學(xué)知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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11.人或動物PrP基因編碼PrPc蛋白,該蛋白無致病性.但PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc(朊粒),就具有了致病性.PrPsc可誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實現(xiàn)朊粒的增殖,引起瘋牛。畧D6表示prpsc蛋白在神經(jīng)細(xì)胞中的形成過程,其中①、②表示過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.①與②過程的模板不同B.prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制
C.prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞需要消耗能量D.prpc轉(zhuǎn)化成prpsc是正反饋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.四分體是細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中( 。
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6.如圖為三種不同狀態(tài)的植物細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
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C.若三個圖為不同細(xì)胞在同一外界溶液下的最終狀態(tài),則c細(xì)胞液的初始濃度最大
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13.圖示為科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制黃身與白眼的基因可發(fā)生交叉互換
C.該染色體上的基因都不能自由組合
D.一條染色體上只能有一個黃身基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA組成情況.其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位( ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對應(yīng)序列(sta)的第一個堿基的位置,終止密碼子對應(yīng)序列( sto)的第一個堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫出).
(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為啟動子,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識別與結(jié)合的部位.
(2)該基因來自基因組文庫(填“基因組文庫”或“cDNA文庫”),該文庫包括該生物的全部(填“全部”或“部分”)基因.
(3)翻譯時與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生自然界已有的的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于蛋白質(zhì)與核酸的敘述,不正確的是( 。
A.組成單體的種類是導(dǎo)致蛋白質(zhì)與核酸多樣性共有原因
B.蛋白質(zhì)與核酸共有的元素一定有C、H、O、N
C.分子式為CaHbN39O31的有機(jī)蜂肽最多是30肽
D.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.請根據(jù)有絲分裂過程中核DNA含量變化曲線(圖甲)和植物細(xì)胞有絲分裂模式圖(圖乙)回答下列問題

(1)圖甲中a-b屬于細(xì)胞周期的間期,圖乙中與之對應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象是③(填序號);b-e屬于細(xì)胞周期的分裂期,在圖乙中對應(yīng)的分裂圖象有①②④⑤(填序號)
(2)若某種植物體細(xì)胞中2N=6,則圖乙中⑤含有12條染色體、12個DNA分子.
(3)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的時期是圖乙中①(填序號)代表的時期,此時細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù):DNA分子數(shù):染色體單體數(shù)=1:2:2.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,不正確的是

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B.①~⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C.除①②③外其他都在顫藻的體內(nèi)存在

D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是④⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案