甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系．某研究小組在四個(gè)條件相同的人工池塘中各放入等量的三種蝌蚪和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中三種蝌蚪的存活率如圖，下列推測(cè)不合理的是（　　）
A、捕食者主要捕食甲和丙
B、三種蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C、無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失
D、無(wú)捕食者的池塘中，甲蝌蚪數(shù)量呈J型增長(zhǎng)
考點(diǎn)：種間關(guān)系,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：四個(gè)池塘實(shí)驗(yàn)對(duì)照比較，隨著捕食者數(shù)量的增加，甲、丙種群數(shù)量越來(lái)越少，可見甲丙是捕食者的主要食物來(lái)源；同時(shí)甲、乙、丙相對(duì)數(shù)量發(fā)生變化，說(shuō)明捕食者數(shù)量會(huì)影響甲、乙、丙之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
解答： 解：A、由圖可以直接看出，隨著放入捕食者數(shù)目的增多，甲和丙的存活率減少，乙的存活率增加，說(shuō)明捕食者主要捕食甲和丙，A正確；
B、由圖可以直接看出，隨著放入捕食者數(shù)目的增多，甲和丙的存活率減少，乙的存活率增加，說(shuō)明蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響，B正確；
C、無(wú)捕食者時(shí)，乙的存活率很低，甲和丙的存活率很高，此條件下的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失，C正確；
D、由于資源和空間是有限的，雖無(wú)捕食者的池塘中，甲蝌蚪數(shù)量依然呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生物種間關(guān)系相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，意在考查考生分析表格和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

煙草、煙草花葉病毒這兩種生物中（　�。�
A、含核酸的種類依次為2、2
B、含核苷酸的種類依次為8、4
C、含堿基的種類依次為8、4
D、含五碳糖的種類依次為2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用標(biāo)志重捕法對(duì)某生物進(jìn)行野外調(diào)查，下列假設(shè)不符合要求的是（　�。�
A、被標(biāo)記的個(gè)體在種群中完全混合且被捕捉的概率相等
B、調(diào)查期間沒(méi)有大量個(gè)體的死亡、出生、遷入、遷出
C、被標(biāo)記的個(gè)體有明顯的群聚現(xiàn)象，標(biāo)記狀況、年齡等不影響被捕捉的概率
D、被標(biāo)記的個(gè)體在行為上不受標(biāo)記物的影響，標(biāo)記物不易脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的是（　�。�
A、磷脂B、脂肪C、核酸D、糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某地的麻雀種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，第一次捕獲了50只，將這些麻雀腿上套好標(biāo)志環(huán)并放掉，數(shù)日后又捕獲麻雀40只，其中有標(biāo)志環(huán)的為5只．則該地的麻雀大約有（　�。�
A、2000只B、400只
C、200只D、500只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型不能合理解釋（　�。�
A、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
B、人體的白細(xì)胞能吞噬侵入的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞
C、脂質(zhì)可以優(yōu)先通過(guò)紅細(xì)胞
D、細(xì)胞內(nèi)代謝的有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬泳時(shí)人體一般不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、甲狀腺激素分泌增多
B、腎上腺素分泌增多
C、皮膚血管收縮
D、胰島素分泌增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將成年鼠的甲狀腺用手術(shù)切除，從第三周開始，每天注射激素A．從實(shí)驗(yàn)鼠血液中測(cè)得的激素A和激素B的濃度變化，繪制成曲線如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）激素A是
 
；激素B是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，激素A對(duì)激素B的合成分泌過(guò)程具有
 
作用．
（2）可以預(yù)測(cè)，該鼠切除甲狀腺以后每天的攝食量與
 
相比會(huì)
 
．連續(xù)3周注射甲狀腺激素后，該鼠對(duì)低氧環(huán)境的耐受力會(huì)
 
．
（3）甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了
 
患兒的出生．
（4）通過(guò)用甲狀腺激素飼喂小蝌蚪，可以觀察到該激素對(duì)生長(zhǎng)和發(fā)育的影響．本實(shí)驗(yàn)提供的材料有：同時(shí)孵化且大小相同的蝌蚪15只、甲狀腺激素、甲狀腺激素抑制劑（甲硫咪唑）、必要的器皿等．
①實(shí)驗(yàn)組的處理是：
 
．對(duì)照處理是：
 
．
②培養(yǎng)器皿不能太小，若蝌蚪的密度太大，蝌蚪釋放的有毒物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致部分個(gè)體死亡．上述現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)中稱為
 
．
③你觀察的蝌蚪生長(zhǎng)變化的指標(biāo)是
 
，獲得數(shù)據(jù)的方法是
 
．假設(shè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間為15天，每3天測(cè)量一次，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)蝌蚪生長(zhǎng)變化記錄表．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由于水分子之間有氫鍵，所以水能緩和溫度變化
B、植物活細(xì)胞中水含量最多
C、由于水具有極性，所以水能提供能量
D、水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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