下列人體細胞中，無細胞核結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、神經(jīng)細胞B、成熟的紅細胞
C、心肌細胞D、精子
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細胞核存在于真核細胞中，人體細胞是真核細胞基本都含有細胞核，但有些特殊的細胞也不含有細胞核，如成熟的紅細胞和血小板．
解答： 解：A、神經(jīng)細胞具有細胞核，A錯誤；
B、人成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，B正確；
C、心肌細胞具有細胞核，C錯誤；
D，精子細胞的細胞質(zhì)形成原生質(zhì)滴丟失，但具有細胞核，D錯誤．
故選：B．
點評：本題是對不同的人體細胞中細胞核的考查，對人體各種細胞的細胞核特點的了解的解題的關(guān)鍵，對于生物中的一些普遍規(guī)律掌握之后，對于特殊案例要特殊記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酵母菌的敘述中，錯誤的是（　　）
A、酵母菌是單細胞真核生物
B、酵母菌能利用有機物作為營養(yǎng)物質(zhì)
C、酵母菌只能進行有氧呼吸
D、酵母菌可進行有氧呼吸，也可進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)糖的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{色
C、纖維素水解可產(chǎn)生葡萄糖
D、葡萄糖僅存在于植物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖示的敘述中，不正確的是（　　）
A、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過一個著絲點②相連
B、細胞中含有兩對同源染色體，其中④和⑦為一對同源染色體
C、細胞中含有2個四分體
D、細胞中為有絲分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某物質(zhì)跨膜運輸?shù)倪^程示意圖，圖形■、●分別代表兩種不同的物質(zhì)①、②．下列說法正確的是（　�。�
A、細胞膜中運輸①的載體蛋白不能運輸②
B、氧氣濃度越高，物質(zhì)①的運輸速度越快
C、溫度越高，物質(zhì)①的運輸速度越快
D、物質(zhì)①的運輸需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于線粒體的起源有多種觀點，其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說（如圖所示）已被越來越多的人所接受．下列說法不正確的是（　�。�
A、需要原核細胞被吞噬及其膜結(jié)構(gòu)形成的嵴過程說明所有生物膜成分相同
B、線粒體含有DNA的核糖體并能夠自己合成蛋白質(zhì)可以支持該學(xué)說
C、有氧呼吸第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中并不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說
D、若葉綠體的起源也用“內(nèi)共生起源”學(xué)說解釋，則植物的葉綠體可能來自藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．下列有關(guān)細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　　）
A、創(chuàng)立細胞學(xué)說的科學(xué)家是施萊登和施旺
B、“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學(xué)說的重要補充
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細胞、細菌等，并首次命名細胞
D、細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

對以下圖示解釋正確的是（　�。�
A、圖甲過程，花粉的選擇最好是單核期，整個過程要做好消毒滅菌工作
B、圖乙中說明3號個體發(fā)生了變異
C、若圖丙表示某動物次級卵母細胞，則該生物正常體細胞中染色體數(shù)一定為4條
D、圖丁過程涉及到三種RNA，其中②有64種

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究單側(cè)光和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下探索：

【材料用具】品種、大小相同的浸泡過的玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光牛皮紙等．
【方法步驟】
（1）取四個空易拉罐，剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號（甲、乙、丙、�。�；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2cm左右時備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)，甲、乙直立放置，在乙裝置的右側(cè)開個小孔，并在10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的下方開同樣的小孔，并在下方10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射（如圖所示）；其他條件相同且適宜．
【實驗現(xiàn)象】：兩晝夜后，甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些．
請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：
（1）由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（3）由丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知重力對芽生長的影響
 
（供選項：大于/小于）單側(cè)光對芽生長的影響．
（4）繼續(xù)探究：如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?div id="pjfbwbv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．

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