如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、皮下注射時(shí)，藥液會(huì)進(jìn)入③
B、腎上腺、甲狀腺、胰島的分泌物會(huì)進(jìn)入④，然后經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞起作用
C、④中的滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，而與激素、廢物無(wú)關(guān)
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在②中
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：由圖可知，①是淋巴，②是細(xì)胞內(nèi)液，③是組織液，④是血漿，A是淋巴管，B是組織細(xì)胞，C是毛細(xì)血管，D是紅細(xì)胞．
解答： 解：A、③是組織液，皮下注射時(shí)，藥液會(huì)進(jìn)入③組織液，A正確；
B、腎上腺、甲狀腺、胰島的分泌物會(huì)進(jìn)入④血漿，然后經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞起作用，B正確；
C、④血漿中的滲透壓主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與激素、廢物也有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在②細(xì)胞內(nèi)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，解題的關(guān)鍵是通過(guò)圖形判斷內(nèi)環(huán)境的各種成分，考查學(xué)生識(shí)圖分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖一為人體腳掌皮膚受針扎后引起同側(cè)大腿屈肌發(fā)生收縮，導(dǎo)致腿縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）皮膚感受器受針扎之后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位情況是
 
，產(chǎn)生該電位的原因是受刺激時(shí)
 
內(nèi)流．動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向
 
（相同、相反）．
（2）圖一中神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元C和D之間傳遞的過(guò)程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
；請(qǐng)用箭頭和圖二中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向
 
．在完成一次信息傳遞之后，圖二中的
 
（填序號(hào)）將很快被分解．
（3）若從Ⅰ處切斷神經(jīng)纖維，刺激Ⅱ處，效應(yīng)器
 
（能或不能）產(chǎn)生反應(yīng)，它
 
（屬于或不屬于）反射．
（4）若在離肌肉5毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開(kāi)始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅰ處（Ⅰ和Ⅱ位于同一個(gè)神經(jīng)元）給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開(kāi)始收縮．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
毫米/毫秒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，①②③分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（　　）
A、①中第二階段有水的參與，第三階段有水的產(chǎn)生，測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B、②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
C、③在葉綠體類(lèi)囊體上進(jìn)行，一定在黑暗中才可以進(jìn)行
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類(lèi)囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子； B 代表
 
D代表
 
．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，B的厚度變薄而面積增大，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）可能代表水運(yùn)輸過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．
（5）細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別，信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是
 
．
（6）在a-e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="7ku6roj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（7）過(guò)程e所需的能量由
 
 直接提供（寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）
（8）科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分的分析時(shí)，需制備較純凈的細(xì)胞膜．從真核細(xì)胞分離出純的細(xì)胞膜較為困難，因?yàn)闀?huì)有細(xì)胞內(nèi)其他膜的混雜．而哺乳動(dòng)物（或人）的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)膜，沒(méi)有細(xì)胞核，將其特殊處理后，造成紅細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜，在生物學(xué)上稱(chēng)為“血影”． 這是紅細(xì)胞發(fā)生溶血現(xiàn)象，利用的是什么原理：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鮮唾液淀粉酶溶液2mL，放入37℃左右的熱水中，保溫5min，然后加入雙縮脲試劑，并振蕩，試管中液體的顏色是（　�。�
A、紅黃色B、無(wú)色C、藍(lán)色D、紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ還原糖、Ⅱ單糖、Ⅲ二糖
C、Ⅰ細(xì)胞生物、Ⅱ酵母菌、Ⅲ乳酸菌
D、Ⅰ核糖、Ⅱ脫氧核苷酸、Ⅲ核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)下細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
D、抑制膜上載體活性或影響線(xiàn)粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異．分泌物形成后，如果隨即被排出細(xì)胞，這種方式稱(chēng)為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待有相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，稱(chēng)為不連續(xù)分泌．如圖1表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：

（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中，起決定作用的生物膜是
 
．
（2）氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是
 
，對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有
 
．為這一過(guò)程提供ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照
 
（用序號(hào)和箭頭填空）方向運(yùn)輸?shù)?br />（4）如圖2為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖畫(huà)出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，只屬于體液免疫過(guò)程的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞的滲透壓發(fā)生變化
B、記憶細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)淋巴細(xì)胞
C、使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力
D、干擾素能抵抗病毒引起的感染

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