A. | 鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,先加重鉻酸鉀溶液,振蕩后再加濃H2S04 | |
B. | 斐林試劑與還原糖反應生成磚紅色沉淀,不適用于對西瓜汁中還原糖的鑒定 | |
C. | 低溫誘導染色體加倍實驗中,可觀察到一個中期細胞到后期時染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 顯微鏡下觀察到一個質(zhì)壁分離的細胞,其外界溶液濃度一定大于細胞液濃度 |
分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
2、低溫誘導染色體加倍實驗的步驟:根尖的培養(yǎng);低溫誘導;取材;制作裝片:解離→漂洗→染色→制片;觀察.
3、把成熟的植物細胞放置在某些對細胞無毒害的物質(zhì)溶液中,當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大,當細胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞的整個原生質(zhì)層會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原.
解答 解:A、鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,先加濃H2S04,再加重鉻酸鉀溶液,A錯誤;
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,出現(xiàn)磚紅色沉淀,西瓜汁呈紅色,干擾試驗顏色的觀察,不適用于對西瓜汁中還原糖的鑒定,B正確;
C、低溫誘導染色體加倍實驗中,細胞被解離死亡,不能觀察到染色體動態(tài)變化過程,C錯誤;
D、顯微鏡下觀察到一個質(zhì)壁分離的細胞,該細胞有可能處在吸水、失水或動態(tài)平衡狀態(tài),其外界溶液濃度有可能大于細胞液濃度,也有可能小于或等于,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟寧微山第一中學高一上學期入學暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
給幼兒接種乙肝疫苗后 ,則可在一段時間里獲得對乙肝的免疫力。試問免疫力與下列哪種物質(zhì)有關系( )
A.脂質(zhì) B.糖類
C.蛋白質(zhì) D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體組織細胞(如骨骼肌細胞)有氧呼吸時需要的C6H12O6和O2從外界進入該細胞參與反應,各自至少需要通過多少層生物膜
A.3和4 B.4和5
C.7和9 D.7和11
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年北京世界田徑錦標賽上,運動員起跑一剎那,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號→電信號
B.電信號→化學信號
C.化學信號→化學信號
D.化學信號→電信號
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體細胞的某些通訊方式,下列相關說法錯誤的是
A.傳入神經(jīng)元引起神經(jīng)中樞興奮的過程與丙細胞相同
B.若b物質(zhì)能降低血糖濃度,則乙細胞可能具有分泌功能
C.甲細胞釋放a物質(zhì)依賴于細胞膜的流動性
D.人體的細胞通訊離不開內(nèi)環(huán)境的媒介作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布的步驟:制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
B. | 研究分泌蛋白的合成加工運輸過程使用的是同位素標記法 | |
C. | 水浴加熱條件下,蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
D. | 在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動緩慢,則表明此時細胞是死細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察細胞中的葉綠體--甲基綠染液 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--溴麝香草酚藍水溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)中常使用赤霉素來抑制貯存的種子發(fā)芽 | |
B. | 植物的向光性體現(xiàn)了植物生長素對生長作用的兩重性 | |
C. | 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,導致側(cè)芽部位生長素積累 | |
D. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 |
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