為驗(yàn)證“遺傳物質(zhì)是DNA,而不是蛋白質(zhì)”.一位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:從有莢膜肺炎雙球菌中提取DNA
第二步:用提取的DAN培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌
預(yù)期結(jié)果:無莢膜的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成有莢膜的肺炎雙球菌
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:遺傳物質(zhì)是DNA,而不是蛋白質(zhì)
我們認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)欠嚴(yán)謹(jǐn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是:
 
、②
 
、③
 

(2)為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充是:
、
 

、
 
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答: 解:(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是:①該實(shí)驗(yàn)沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)、②沒有設(shè)置對(duì)照(或沒有排除R型菌自已會(huì)變成S型菌)、③沒有證明DNA引起的變異是可遺傳的.
(2)為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充是:
①第一步:從有莢膜肺炎雙球菌中提取蛋白質(zhì),用提取的蛋白質(zhì)培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌.預(yù)測(cè)結(jié)果:無莢膜肺炎雙球菌并沒有轉(zhuǎn)化成有莢膜肺炎雙球菌.
②第二步:讓轉(zhuǎn)化成的有莢膜肺炎雙球菌繼續(xù)繁殖.預(yù)測(cè)結(jié)果:發(fā)現(xiàn)有莢膜的性狀代代相傳(單獨(dú)培養(yǎng)R型菌,結(jié)果沒有發(fā)生變化).
故答案為:
(1)①該實(shí)驗(yàn)沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)     ②沒有設(shè)置對(duì)照(或沒有排除R型菌自已會(huì)變成S型菌)     ③沒有證明DNA引起的變異是可遺傳的
(2)①第一步:從有莢膜肺炎雙球菌中提取蛋白質(zhì),用提取的蛋白質(zhì)培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌.預(yù)測(cè)結(jié)果:無莢膜肺炎雙球菌并沒有轉(zhuǎn)化成有莢膜肺炎雙球菌
②第二步:讓轉(zhuǎn)化成的有莢膜肺炎雙球菌繼續(xù)繁殖.預(yù)測(cè)結(jié)果:發(fā)現(xiàn)有莢膜的性狀代代相傳(單獨(dú)培養(yǎng)R型菌,結(jié)果沒有發(fā)生變化)
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)論等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,解題關(guān)鍵是考生能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)思路、過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

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如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過程中的色素分布在
 
,研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣的目的是
 
,提取A中色素所用的溶劑是
 

(2)研究B過程中物質(zhì)變化常用的方法是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(3)B過程和C過程中[H]的作用分別是
 
 

(4)綠色植物長期被水淹導(dǎo)致爛根,請(qǐng)用反應(yīng)方程式解釋其原因
 

(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,則該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然
 

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生命系統(tǒng)的最微觀和最宏觀的層次分別是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
B、細(xì)胞、生物圈
C、個(gè)體、病毒
D、分子和原子、生物圈

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如圖有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的描述正確的是( 。
A、具有姐妹染色單體的只有E
B、在B時(shí)期實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞中的DNA和染色體的加倍
C、在C時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化
D、細(xì)胞有絲分裂的順序是C→E→A→B→D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是( 。
A、a基因發(fā)生突變,會(huì)影響其b和c基因的表達(dá)
B、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,一定會(huì)導(dǎo)致生物體性狀的改變
C、減數(shù)分裂時(shí)期bc之間可發(fā)生交叉互換
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.下列分析與圖示信息不相符的是( 。
A、圖甲中生物B處于最高營養(yǎng)級(jí)
B、圖乙中種群在b-c年,種群數(shù)量呈“J”型增長
C、圖甲中E代表生產(chǎn)者,能固定CO2
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是( 。
A、甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段,丙對(duì)應(yīng)丁圖中的BC段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組,分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到如表結(jié)果,請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是( 。
親本子代
灰雌性×黃雄性全是灰色
黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色,所有雌性為灰色
A、灰色基因是常染色體顯性基因
B、黃色基因是常染色體顯性基因
C、灰色基因是伴X的顯性基因
D、黃色基因是伴X的顯性基因

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