A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多 |
B、細胞中的M3具有調(diào)節(jié)生命活動或者催化化學反應的功能 |
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理 | 培養(yǎng)溫度/℃ | SOD活性/(U?g-1min-1) |
1 | 蒸餾水澆灌 | 25 | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 10.3 |
4 | 1.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 11.6 |
5 | 1.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 13.6 |
6 | 2.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 8.5 |
7 | 2.5mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 7.9 |
8 | 3.0mmol/L水楊酸澆灌 | 5 | 6.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切動植物都是由細胞構(gòu)成的 |
B、細胞是一個相對獨立的單位 |
C、細胞學說主要由德國科學家施萊登和施旺建立 |
D、細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞衰老的特征之一是細胞和細胞核體積縮小 |
B、由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化,體現(xiàn)了體細胞的全能性 |
C、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡,與之有關的主要細胞器是溶酶體 |
D、原癌基因和抑癌基因的激活,都可能導致癌細胞的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維生素 | B、糖類 |
C、脂肪 | D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃石國家公園內(nèi)發(fā)生了火災,幾年后該地又長出了許多植物 |
B、海底火山噴發(fā)形成的一個新島上開始出現(xiàn)了一些植物 |
C、因人類過度放牧,由草原變成的荒漠上重新長出了小草 |
D、種植大片草莓的農(nóng)田,閑置數(shù)年后被柳樹等木本植物覆蓋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
2mL3%淀粉溶液 | + | + | - | - |
2mL3%蔗糖溶液 | - | - | - | + |
1mL2%淀粉酶溶液 | + | + | + | + |
反應溫度/℃ | 40 | 60 | 40 | 60 |
結(jié)果檢測 | 滴加菲林試劑并水浴加熱 | |||
試驗結(jié)果 | 淺磚紅色 | 深磚紅色 | 無磚紅色 | 無磚紅色 |
A、本實驗的目的之一是探究溫度對淀粉酶活性的影響 |
B、本實驗不能用碘液代替斐林試劑對實驗結(jié)果進行檢測 |
C、根據(jù)實驗結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃ |
D、根據(jù)試管②③的實驗結(jié)果說明淀粉酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑦ | B、②③⑥⑦ |
C、①②⑥ | D、①④⑥ |
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