據(jù)圖回答下列問題:
(1)物質A是
 
,物質B是
 

(2)結構E的特點是具有一定的流動性,其功能特性是
 

(3)具有雙層E結構的細胞器是
 
(填圖中的序號).動、植物細胞都有,但是功能不同的是[
 
]
 

(4)效應T細胞能激活靶細胞,并使其裂解必須依靠[
 
]
 
的作用.
(5)細胞內具有E結構的除了上述6種細胞器外,還有
 
、
 

(6)參與圖中①的生物膜是
 
考點:細胞膜的成分,生物膜的功能特性,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是生物膜的組成成分和結構,不同具膜細胞器的結構和功能,梳理相關知識點,然后結合題圖解答問題.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A物質的組成元素是C、H、O、N,為蛋白質,B物質的組成元素是C、H、O、N、P,為磷脂.
(2)生物膜的結構特點是具有一定的流動性,功能特性是選擇透過性.
(3)具有雙膜結構的細胞器是線粒體和葉綠體,即圖中①②;高爾基體存在于動植物細胞中,動物細胞的高爾基體與分泌功能有關,植物細胞的高爾基體與細胞壁的形成有關,因此動、植物細胞都有,但是功能不同的是高爾基體,即圖中④.
(4)效應T細胞的作用是激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡,溶酶體即圖中的⑥.
(5)生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成.
(6)光反應的場所是葉綠體的類囊體膜.
故答案為:
(1)蛋白質 磷脂   
(2)具有選擇透過性    
(3)①②④高爾基體     
(4)⑥溶酶體  
(5)細胞膜 核膜    
(6)葉綠體類囊體膜
點評:對于生物膜的組成成分、生物膜結構的流動鑲嵌模型、具膜細胞器的結構和功能的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動植物細胞有絲分裂相同點的敘述,不正確的是( 。
A、分裂間期,DNA復制,含量加倍
B、分裂末期在赤道板位置出現(xiàn)細胞板
C、分裂中期,染色體著絲點排列在赤道板上
D、分裂后期,著絲點一分為二,染色體數(shù)加倍,不含染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究脫落酸的生理作用時,做了如下實驗:取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時間.

(1)脫落酸是植物體內產生的一種植物激素,主要作用是
 
細胞分裂,促進
 
的衰老和脫落,在將要
 
的器官和組織中含量較多.
(2)實驗中需要剪去幼苗葉片,是因為
 

(3)實驗中在A處滴加的溶液是一定濃度的
 
溶液,B處滴加的溶液是
 
,滴加的量要
 

(4)實驗進行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應)重復本實驗時,發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用
 
(填“大于”或“小于”)脫落酸的作用.
(5)實驗證明,細胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設計實驗證明這一結論,則至少需要設置
 
組實驗.
(6)在植物的生長和發(fā)育過程中,除受激素調節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是
 
在一定時間和空間上程序性表達的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解.圖1中A、B、C代表3個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的能量值,單位為106kJ.請據(jù)圖回答:

(1)從圖1看出,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
106kJ,植食性動物用于生長、發(fā)育、繁殖所需的能量為
 
106kJ,植食性動物對植物的
 
等方面有重要作用.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中消費者的能量超過了生產者所固定的太陽能,則為
 
生態(tài)系統(tǒng)
(3)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則圖1生物中
 
體內的重金屬含量最高.
(4)圖2中,a、b、c三者之間構成的食物鏈(網(wǎng))是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮淺綠(G)對深綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.已知西瓜的染色體數(shù)目2N=22,請根據(jù)如圖幾種育種方法的流程圖回答有關問題.
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳.

(1)②過程常用的試劑2作用是
 
;
通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A,從產生變異的來源來看,其區(qū)別是
 

(2)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為
 

(3)通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體組數(shù)是
 

(4)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請用遺傳圖解釋,并作簡要說明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物--常用
 
.某同學采用此法對某種植物進行計數(shù),如圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物),對該樣方中該種植物進行計數(shù)時,應記錄的結果是
 


(2)動物--常用
 
法.某同學在調查過程中,捕鳥30只,其中灰雀5只,標記后放回,再捕獲30只鳥,其中有兩只被標記的灰雀和6只沒標記的灰雀,該區(qū)灰雀種群總個數(shù)為
 
,和實際相比會偏
 
(大、小),理由是
 

(3)細菌--顯微記數(shù)法.每單位面積上平均有50個細菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養(yǎng)4h后 稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有 80 個細菌.則細菌細胞分裂的平均時間為
 
小時.
(4)昆蟲--去除取樣法.對于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以通過連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來估計種群大小.由于每次捕獲后不放回,理論上種群數(shù)量應當越來越小,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量.以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點作直線向右延伸與X 軸的交點即為種群估計數(shù).假如在某田塊(120 平方米)連續(xù)捕蟲 8 次,得到下表數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)(Y)7263443223171615
捕獲積累數(shù)(X)72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)可得出該昆蟲種群平均密度大約是
 
只/平方米.
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的,請分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

治療性克隆是指把患者體細胞移植到去核卵母細胞中構建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時期分離出ES細胞,獲得的ES細胞定向分化為所需的特定類型細胞(如神經(jīng)細胞、肌肉細胞和血細胞),用于治療.請回答下列問題:
(1)治療性克隆采用的技術有
 
,
 
和干細胞培養(yǎng).
(2)ES細胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時期的
 
中分離.
(3)在培養(yǎng)液中加入
 
可誘導ES細胞定向分化成所需的各種特定類型細胞,體現(xiàn)了ES細胞在功能上具有發(fā)育的
 

(4)基因工程的核心步驟是
 
.為治療遺傳性糖尿病,可將正常胰島素基因導入ES細胞中,檢測該基因是否插入到ES細胞的DNA上,可采用
 
技術;再將此重組細胞定向誘導分化后,篩選得到
 
的胰島樣細胞,并擴增培養(yǎng)后輸入患者體內,這種治療方法稱為
 

(5)中國政府不反對治療性克隆,但禁止生殖性克隆人,一再重申的四不原則是:不贊成
 
、
 
、不接受.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

日本9級大地震后的第9天,在廢墟中救出一位老太太及她的孫子,在被困的后面幾天時間里,維持其體內血糖平衡的主要激素及血糖的主要來源分別是(  )
A、胰島素、非糖物質
B、胰島素、肝糖元
C、胰高血糖素、非糖物質
D、胰高血糖素、肝糖元

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生長素的產生、運輸和分布情況的敘述,不正確的是( 。
A、生長素合成的主要部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
B、在植物所有組織中,生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
C、生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
D、植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案