分析 分析題圖:圖中質(zhì)粒含有SnaB、AvrⅡ、BglⅡ和SacI限制酶切割位點(diǎn),其中SacI位于啟動(dòng)子上,BglⅡ位于終止子上.要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,只能用限制酶SnaB和AvrⅡ切割質(zhì)粒,要獲取含有5′AOX1--3′AOX1段基因,應(yīng)選用限制酶BglⅡ來切割.5′AOX1--3′AOX1段基因含有卡那霉素抗性基因,在培養(yǎng)基中加入卡那霉素以便篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的目的菌.
解答 解:(1)重組質(zhì)粒上的目的基因若要表達(dá),需要目的基因的首尾含有啟動(dòng)子和終止子.而SnaBⅠ、AvrⅡ識(shí)別的序列在啟動(dòng)子與終止子之間,只要在目的基因兩側(cè)A和B位置分別接上這兩種序列,并用SnaBⅠ、AvrⅡ這兩種內(nèi)切酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因同時(shí)切割,便會(huì)各自出現(xiàn)相同的粘性末端,便于重組與表達(dá).
(2)①用DNA連接酶將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒;步驟①將重組質(zhì)粒先導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),目的是利用大腸桿菌無(wú)性繁殖速度,短時(shí)間內(nèi)可獲取大量的重組質(zhì)粒.
(3)重組DNA的兩側(cè)分別是啟動(dòng)子和終止子,除BglⅡ外,其它限制酶會(huì)破壞含有啟動(dòng)子、終止子的目的基因.
(4)5′AOX1--3′AOX1段基因含有卡那霉素抗性基因,則導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗卡那霉素,所以為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡那霉素以便篩選.轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(5)巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,同時(shí)甲醇能誘導(dǎo)AOX1基因表達(dá).所以轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入甲醇以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá).
(6)酵母菌為真核生物,細(xì)胞內(nèi)具有對(duì)分泌蛋白加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器,細(xì)菌等原核生物,不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器.
(7)培育轉(zhuǎn)化酵母細(xì)胞所利用的遺傳學(xué)原理是基因重組.
故答案為:
(1)SnaBⅠAvrⅡ避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化(或任意連接)
(2)DNA連接酶 利用大腸桿菌無(wú)性繁殖速度,短時(shí)間內(nèi)可獲取大量的重組質(zhì)粒
(3)BglⅡ
(4)卡拉霉素
(5)甲醇
(6)加工(修飾)
(7)基因重組
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程應(yīng)用的關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,對(duì)圖表的分析判斷能力.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問題的能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的基本組成單位是脫氧核糖核酸,RNA的基本組成單位是核糖核酸 | |
B. | 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均含有DNA | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)中不含有胸腺嘧啶 | |
D. | 肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都有細(xì)胞周期 | |
B. | 真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的 | |
C. | 葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中可見有3個(gè)神經(jīng)元 | |
B. | 興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān) | |
C. | 若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng) | |
D. | 興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物不徹底 | B. | 產(chǎn)生二氧化碳和水 | ||
C. | 需要多種酶參與 | D. | 生成大量ATP |
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