9．2010年10月14日，在700米地下生存69天的33名智利礦工被成功救出，在地下被困期間，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)增加了生存機會，對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的機制是（　�。�
A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
C．泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

分析 穩(wěn)態(tài)指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

解答 解：穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，所以對人體內(nèi)對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定起調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)．
故選：D．

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細三種．莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況．回答以下問題：
（1）若花色由A、a這對等位基因控制，且該植物種群中紅色植株均為雜合體，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅色：白色=2：1．
（2）若花色由A、a，B、b兩對等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖所示．
①控制花色的兩對基因符合孟德爾的分離定律．
②該植株花色為紅色，其體細胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體．
該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為白色，紅色植株占$\frac{1}{2}$．
（3）假設(shè)莖的性狀由C、c，D、d兩對等位基因控制，只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖，只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖：中粗莖：細莖=9：3：4．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖解表示真核細胞呼吸的部分過程，可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．基A編碼酶A，當其發(fā)生突變時，其編碼產(chǎn)物可能發(fā)生變化．表l顯示了該基因四種突變編碼的產(chǎn)物的變化情況．表2是突變2與突變前細胞中幾種物質(zhì)含量的變化．
表1（與突變前的酶活性和氨基酸數(shù)目比值）
比較指標突變1突變2突變3突變4
酶活性100%50%10%150%
氨基酸數(shù)目11小于1大于1
表2
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值突變前突變后
DNA：RNA：酶A1：5.4：21.71：3.1：11
請分析回答：
（1）突變1和突變2均可能是由于基因A中堿基對發(fā)生替換而引起的．突變3可能是由于堿基對發(fā)生替換從而導(dǎo)致提前出現(xiàn)終止密碼，翻譯提前終止．突變1所編碼的產(chǎn)物沒有改變的原因是堿基對替換后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子對應(yīng)原來的氨基酸（密碼子具有簡并性）．
（2）分析表2可知，突變2細胞中突變基因2所編碼的酶所催化的化學(xué)反應(yīng)較慢，除了因為該酶活性較低外，還可能因為細胞中轉(zhuǎn)錄受到抑制，合成的酶數(shù)量減少．
（3）真核生物細胞中常常出現(xiàn)一條mRNA上聚集著多個核糖體，其意義是提高合成蛋白質(zhì)的效率（少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入紅細胞的是葡萄糖．
（2）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助載體蛋白，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的核糖體上合成的．
（3）胰島B細胞分泌胰島素是通過圖D（胞吐）方式進行，該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，C、D（或主動運輸和胞吐）方式將會受到較大影響．
（5）影響B(tài)方式運輸速度的因素為濃度差和載體數(shù)量；與C運輸方式有關(guān)的細胞器是線粒體和核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．正在進行質(zhì)壁分離實驗中水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是液泡膜、細胞膜和細胞壁，下列說法正確的是（　�。�
A．細胞膜和液泡膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B．水分子通過液泡膜、細胞膜和細胞壁的過程都屬于滲透作用
C．此時細胞液的濃度小于外界溶液
D．細胞壁具有和原生質(zhì)層相同的伸縮性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中編號①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖象．請回答：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅染色1～2min，制成臨時裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細胞所處的分裂時期．
（2）據(jù)圖分析，圖②中細胞的特點是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．圖③中細胞的特點是同源染色體聯(lián)會或兩兩配對，并且同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換．請將上述觀察到的細胞圖象按減數(shù)分裂的時序進行排序：①→③---②---⑤----④．
（3）圖②中的細胞有2個染色體組，圖⑤的每個細胞中含姐妹染色單體0條．
（4）Na+進入神經(jīng)細胞需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，其跨膜運輸方式為協(xié)助擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A．細胞學(xué)說解釋了細胞的多樣性和統(tǒng)一性
B．一切生物都由細胞構(gòu)成，所以細胞是最基本的生命系統(tǒng)
C．草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、生殖等生命活動
D．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)青蘋果的C02生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．下列說法錯誤的是（　�。�
A．與25C相比．0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是溫度低，與呼吸作用有關(guān)的酶的活件也低
B．隨著果實儲存時間的增加．果實的細胞呼吸強度在下降，密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度越來越低
C．為了排除光對本實驗的影響．實驗過程中要進行遮光處理
D．該實驗還可以通過檢測氧氣濃度的變化來計算呼吸速率

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