下圖是測量過氧化氫酶與過氧化氫反應放出O2的實驗裝置.水槽內(nèi)注有清水,清水的溫度為37℃,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.實驗過程如下:

第一次實驗:
①制備新鮮動物肝臟的研磨液;
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出,并貼在反應室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖A);
③向反應小室內(nèi)加入10mL 3% H2O2溶液(如圖A);
④將反應小室旋轉(zhuǎn)180度,成圖B所示狀態(tài);
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進行5分鐘.
第二次實驗:除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其它均與實驗一相同.
請回答下列問題:
(1)上述實驗探究的問題是:
 
與酶促反應速率的關(guān)系.
(2)如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異,則需如何改進實驗?
 

(3)如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了圖C曲線圖.那么實驗二的大致曲線應該是怎樣的?請在曲線圖中用虛線添畫該曲線.
(4)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究pH對酶促反應速率的影響,與本題上述的研究相比,在實驗操作上應注意:
①在各次實驗中,H2O2溶液的pH值不同.可使用PH為5.0、6.0、7.0、8.0的緩沖液;
②在各次實驗中,圓形濾紙片的數(shù)量
 
;
③在各次實驗的反應小室旋轉(zhuǎn)180度前,先要把10mL 3% H2O2溶液與
 

(5)能否利用上圖的試劑、材料、裝置等研究不同溫度對酶促反應速率的影響?說明理由.
 
考點:酶的特性
專題:
分析:本題從知識層面上看,通過實驗考查同學們分析酶量的變化對實驗結(jié)果的影響、底物量的變化對實驗結(jié)果的影響以及無機催化劑與酶催化效率高低的比較;從能力層面上講,考查同學們分析問題、解決問題的能力,具體表現(xiàn)在組織語言答題和構(gòu)建表格能力上.實驗一與實驗二的差別在于浸泡過動物肝臟的研磨液的圓形小濾紙片的多少,從本質(zhì)上反映的是酶量的多少對實驗結(jié)果的影響,解題時應先明確實驗的自變量和應變量,然后結(jié)合題干信息進行解答.
解答: 解:(1)小濾紙片在肝臟研磨液浸泡,因此圓形小濾紙片的數(shù)量的變化代表過氧化氫酶數(shù)量的變化,因此如果其他條件不變,改變圓形小濾紙片的數(shù)量,酶的濃度將發(fā)生變化,即酶濃度變成自變量,因此該實驗探究的問題是酶濃度與與酶促反應速率的關(guān)系.
(2)果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異,說明兩組實驗酶的濃度差距太小,可以通過增大兩組實驗中使用的圓形濾紙片數(shù)目的差距,增加兩組實驗酶的濃度差距,如將圓形小濾紙片的數(shù)量改成1片.
(3)如果將圓形小濾紙片的數(shù)量改成1片,與第一組實驗相比,酶濃度低,酶促反應速率降低,達到平衡時所用的時間延長.
(4)②分析題圖可知,該實驗的目的是研究pH對酶促反應速率的影響,實驗的自變量是PH,圓形濾紙片的數(shù)量是無關(guān)變量,各組實驗圓形濾紙片的數(shù)量應該相同.
③在各次實驗的反應小室旋轉(zhuǎn)180度前,先要把10mL 3% H2O2溶液與緩沖液混合,將PH調(diào)節(jié)到預設(shè)的PH值.
(5)由于過氧化氫的分解速率受溫度影響較大,溫度升高過氧化氫分解反應速率加快,因此不能用過氧化氫酶探究不同溫度對酶促反應速率的影響.
故答案為:
(1)酶濃度
(2)增大兩組實驗中使用的圓形濾紙片數(shù)目的差距
(3)
(4)②相同
③緩沖液混合
(5)不能,因為溫度本身對反應速率影響顯著,溫度升高過氧化氫分解反應速率加快
點評:此題結(jié)合實驗考查酶促反應的相關(guān)考點,意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解和綜合運用的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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下列各項中通過質(zhì)壁分離的實驗不能證明的是( 。
A、成熟植物細胞的死活
B、原生質(zhì)層的組成
C、原生質(zhì)層和細胞壁的伸縮性大小
D、能發(fā)生滲透作用

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穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,其原因是因為( 。
①穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝提供充足的物質(zhì)
②穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝所需的酶提供適宜的溫度
③穩(wěn)態(tài)可以為細胞代謝所需的酶提供適宜的pH
④穩(wěn)態(tài)可以使細胞維持正常的形態(tài).
A、①②③④B、①②③
C、②③D、①④

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激素對生理機能的調(diào)節(jié)一般所具有的特征是( 。
A、可為化學反應提供能量
B、對生理生化過程一定起促進作用
C、比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
D、直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,不具有細胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、酵母菌B、甲型H1N1病毒
C、藍藻D、大腸桿菌

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如圖1某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系如圖2能量金字塔示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖2能量金字塔中營養(yǎng)級③對應于圖1中曲線的名稱是
 

(2)甲種群在c點處的年齡組成類型是
 

(3)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)存在如圖3所示的某簡單食物網(wǎng),其中動物性食物所占比例為m,若要使鳥體重增加a,至少需要生產(chǎn)者的量為b,那么a與b的關(guān)系可表達為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人和高等動物體內(nèi)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)從溫暖環(huán)境中突然進入寒冷環(huán)境中,體內(nèi)首先增加的是圖中的激素
 
.切除成年動物的甲狀腺,其體內(nèi)激素含量高于正常個體的激素是
 
.(均填圖中字母)
(2)甲狀腺機能亢進患者激素
 
分泌過多.(填圖中字母)
(3)人體的生長激素是由上圖中器官
 
(填字母)分泌的.某生物興趣小組的同學設(shè)計實驗,對“過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度”進行驗證.實驗材料及用具:健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等.
①實驗的自變量是
 
,檢測指標是
 

②實驗前應給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的
 

③為了進一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細胞的敏感度,導致胰島素分泌不足引起的高血糖,在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射
 
,并檢測其血糖含量變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡要概括了基因指導蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①為
 
,在真核細胞中主要位于
 
上,也存在于
 
中.
(2)圖中②表示
 
;圖中③表示
 
,該過程需要④
 
 
運輸?shù)胶颂求w,按照附著在核糖體上的
 
的堿基排列序把氨基酸安放在相應的位置上.
(3)如果知道一段肽鏈的氨基酸序列為甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-亮氨酸,
 
(填能或否)寫出確定的mRNA的堿基序列.根據(jù)mRNA的堿基序列
 
(填能或否)計算出tRNA的種類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中符合種群密度概念的是( 。
A、每平方米草地中雜草的數(shù)量
B、某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量
C、一畝水稻的年產(chǎn)量
D、某湖泊一年中鯽魚新增的個體數(shù)

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