下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、酵母菌B、甲型H1N1病毒
C、藍(lán)藻D、大腸桿菌
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物包括真核生物和原核生物，并不是所有的生物都有細(xì)胞，例如：病毒．
解答： 解：A、酵母菌是真核生物，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；
C、藍(lán)藻是原核生物，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌是原核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)，解題關(guān)鍵是識(shí)記沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這種調(diào)節(jié)是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察生物組織，下列敘述正確的是（　�。�
A、檢測(cè)生物組織中的脂肪必須使用顯微鏡
B、若觀察到細(xì)胞中葉綠體圍繞液泡逆時(shí)針流動(dòng)，則其實(shí)際流動(dòng)方向是順時(shí)針
C、若視野上方明顯比下方亮，應(yīng)增大光圈
D、換用高倍鏡之后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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科目：高中生物 來源： 題型：

衰老細(xì)胞具有的特征是（　�。�
①水分減少，細(xì)胞萎縮
②新陳代謝的速率減慢
③某些酶的括性降低
④呼吸速率上升
⑤色素積累增多
⑥呼吸速率減慢
⑦細(xì)胞核的體積增大
⑧細(xì)胞膜的通透性改變．
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤⑥⑦⑧
C、①②③⑤⑥⑦⑧
D、①②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)（單體），Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、Z的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍
B、維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C、細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D、如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是測(cè)量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置．水槽內(nèi)注有清水，清水的溫度為37℃，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水．提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干．實(shí)驗(yàn)過程如下：

第一次實(shí)驗(yàn)：
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液；
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖A）；
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL 3% H2O2溶液（如圖A）；
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進(jìn)行5分鐘．
第二次實(shí)驗(yàn)：除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，其它均與實(shí)驗(yàn)一相同．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是：
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．
（2）如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)明顯差異，則需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？
 
．
（3）如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了圖C曲線圖．那么實(shí)驗(yàn)二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谇�圖中用虛線添畫該曲線．
（4）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，與本題上述的研究相比，在實(shí)驗(yàn)操作上應(yīng)注意：
①在各次實(shí)驗(yàn)中，H2O2溶液的pH值不同．可使用PH為5.0、6.0、7.0、8.0的緩沖液；
②在各次實(shí)驗(yàn)中，圓形濾紙片的數(shù)量
 
；
③在各次實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度前，先要把10mL 3% H2O2溶液與
 
．
（5）能否利用上圖的試劑、材料、裝置等研究不同溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響？說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條多肽鏈，一條鏈含有21個(gè)氨基酸，另一條鏈含有30個(gè)氨基酸，右圖表示的是牛胰島素的合成過程示意圖：圖中的前胰島素原其實(shí)也是一條肽鏈，在其成為胰島素的過程中，信號(hào)肽序列和多余序列將被切除，同時(shí)相關(guān)的-SH間發(fā)生反應(yīng)生成二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的），將兩條肽鏈連接在一起，最后成為有活性的成熟的胰島素分子．請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）前胰島素原合成的場(chǎng)所是
 
，構(gòu)成信號(hào)肽序列的基本組成單位是
 
．
（2）胰島素分子中含有
 
個(gè)肽鍵（其結(jié)構(gòu)式是
 
），-SH存在于氨基酸分子結(jié)構(gòu)式的
 
中．
（3）從理論上分析胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2，至少有
 
個(gè)-COOH．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素分子后，分子量比原來減少了
 
．
（5）20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質(zhì)，這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物（人）生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過程，X、Y、Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素作用的靶細(xì)胞是
 
的細(xì)胞．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則該動(dòng)物激素X分泌量的變化是
 
．若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則①②過程的生理效應(yīng)是
 
（“有”或“無(wú)”）明顯變化．
（3）圖中甲細(xì)胞是
 
，此處淋巴因子的作用是使
 
進(jìn)入細(xì)胞周期．
（4）“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
．
（5）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦．下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素，運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素．這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，下列敘述不正確的是（　　）
A、a、b、c所表示的過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的分裂期
C、需要核糖體和tRNA同時(shí)參與的過程是c
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上所攜帶的分子是氨基酸

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