Processing math: 100%
8.糖尿病有兩種,一種是胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足而引起,另一種是胰島素作用的靶細(xì)胞膜上的受體受損或缺失所致.科學(xué)家將小鼠胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞.再將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平.下列敘述錯誤的是(  )
A.移植的胰島樣細(xì)胞也能進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
B.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體
C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對葡萄糖的攝取、利用和儲存
D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

分析 1、胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低.
2、胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高.

解答 解:A、將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平,可見胰島樣細(xì)胞在小鼠體內(nèi)進(jìn)行基因的選擇性表達(dá),分化成了胰島B細(xì)胞,A正確;
B、移植前,患病小鼠胰島素分泌不足,而不是體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體,B錯誤;
C、將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平,說明胰島素會加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖,進(jìn)而降低血糖,C正確;
D、血糖濃度低促進(jìn)胰高血糖素的分泌,進(jìn)而升高血糖,血糖濃度升高時促進(jìn)胰島素的分泌,進(jìn)而降低血糖,屬于反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:B.

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析實驗和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

除下列哪項外,只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?)

A.觀察菠菜細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布

B.觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原

C.健那綠染色觀察動物細(xì)胞的線粒體

D.甲基綠吡羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的核酸分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對自由組合定律中自由組合的理解,正確的是( �。�
A.雌雄配子間基因的自由結(jié)合B.發(fā)生在真核生物的所有生殖過程中
C.發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)所有基因之間D.決定不同性狀的基因間的自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示變形蟲攝食、獲取營養(yǎng)物質(zhì)等生理過程.以下對該圖分析錯誤的是( �。�
A.細(xì)胞膜具有流動性
B.溶酶體內(nèi)含有消化酶
C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性
D.溶酶體的形成與高爾基體無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( �。�
A.人體成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.合成ATP的酶只分布在線粒體內(nèi)膜上
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.蕎麥?zhǔn)羌=�、醫(yī)藥、飼料等為一體的多用型作物.科研工作者對蕎麥的多對相對性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行系列實驗研究如下:
實驗一:研究人員為探究蕎麥主莖顏色、花柱長度和瘦果形狀的遺傳規(guī)律,以自交可育的普通蕎麥純種為材料進(jìn)行雜交實驗,結(jié)果如下表.
組合親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量F2理論比
綠莖尖果X綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271   紅莖鈍果90  綠莖尖果211   綠莖鈍果72
花柱長X花柱同長花柱同長花柱同長126   花柱長3413:3
實驗二:進(jìn)一步對主莖顏色與花柱長度進(jìn)行研究,結(jié)果如圖.
 
實驗三:蕎麥(2N=16)主要有苦蕎、甜蕎、野生蕎等不同品種,除甜蕎外均是自花傳粉植物.研究中發(fā)現(xiàn)野生蕎麥花蕊的分化受多對基因控制,其中的兩對等位基因(獨立遺傳)與花蕊分化的關(guān)系如下表所示:
基因型M_N_mmN_M_nn或mmnn
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雄蕊無花蕊
根據(jù)以上實驗結(jié)果進(jìn)行分析,請回答下列問題:
(1)由實驗一可知,三對相對性狀中,最可能由一對等位基因控制的性狀是瘦果形狀.
(2)研究發(fā)現(xiàn)主莖顏色是由兩對等位基因控制的,且兩對等位基因均含顯性基因時,表現(xiàn)為紅色,那么實驗一甲組合的F2理論比是27:9:21:7.
(3)根據(jù)實驗二的實際結(jié)果分析,紅莖花柱長個體的基因型是A_B_ccD_(用圖中表示基因型的方法表示),其中純合子所占的比例是127.理論上該實驗F1表現(xiàn)型的比例是117:27:91:21.
(4)實驗三中花蕊細(xì)胞分化的本質(zhì)是遺傳信息執(zhí)行情況不同.由表中信息可推知,N基因決定野生蕎麥花蕊的發(fā)生.如果對野生蕎麥的基因組進(jìn)行測序,應(yīng)測定8條染色體.
(5)基因型為MmNn的野生蕎麥種群自交得F1,若讓F1植株繼續(xù)繁殖若干代,預(yù)計群體中N基因頻率將會增大(填“增大”、“減小”或“不變”),表明種群發(fā)生了進(jìn)化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.用來鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是( �。�
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色B.班氏試劑(斐林),磚紅色
C.蘇丹Ⅳ染液,紅色D.雙縮脲試劑,紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.利用“假說一演繹法”,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析,正確的是( �。�
A.孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預(yù)測后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比
B.孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.為驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正反交實驗
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中的示意圖,若將該細(xì)胞置于清水中,下列敘述正確的是( �。�
A.A、B分別表示液泡和原生質(zhì)層B.細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng)
C.A的顏色逐漸變淺D.B與A長度的比值不斷增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案