【題目】以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
②探究溫度對(duì)酶活性的影響
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
④觀察植物細(xì)胞有絲分裂
⑤綠葉中色素的提取與分離
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一般需要用顯微鏡觀察的有______,可選洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的有______(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
(2)做實(shí)驗(yàn)②時(shí),不能選擇______酶(填“過(guò)氧化氫酶”或“淀粉酶”)做實(shí)驗(yàn)材料,原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)①運(yùn)用的對(duì)照方法是______。
(4)實(shí)驗(yàn)⑤用新鮮菠菜作實(shí)驗(yàn)材料時(shí),在濾紙條上顯示的色素帶中最寬和最窄的分別是______(填色素名稱)。
(5)實(shí)驗(yàn)④把根尖制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到______細(xì)胞,再換成高倍鏡仔細(xì)觀察。
【答案】①④ ①④⑤ 過(guò)氧化氫 溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫分解 自身對(duì)照 葉綠素a、胡蘿卜素 分生區(qū)
【解析】
1、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,最常用的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉,紫色大液泡十分明顯,能方便地觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原的過(guò)程。
2、溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響,不能選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物。
3、酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O,在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精。
4、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)制作裝片的順序是解離、漂洗、染色、裝片。
5、分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
解:(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一般需要用顯微鏡觀察的有①④,可選洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的有①④⑤。
(2)由于溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫分解,所以做實(shí)驗(yàn)②時(shí),不能選擇過(guò)氧化氫酶做實(shí)驗(yàn)材料。
(3)實(shí)驗(yàn)①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原運(yùn)用的對(duì)照方法是自身前后對(duì)照。
(4)實(shí)驗(yàn)⑤用新鮮菠菜作實(shí)驗(yàn)材料時(shí),在濾紙條上顯示的色素帶中最寬和最窄的分別是葉綠素a、胡蘿卜素。
(5)實(shí)驗(yàn)④把根尖制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到呈正方形、排列緊密的分生區(qū)細(xì)胞,再換成高倍鏡仔細(xì)觀察。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足條件錯(cuò)誤的是( )
A. 無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:培養(yǎng)液應(yīng)進(jìn)行無(wú)菌處理。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的酵母菌,以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害。
B. 營(yíng)養(yǎng):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等。由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚,因此在合成培養(yǎng)基時(shí)通常需加入血清、血漿等天然成分。
C. 溫度和PH值:哺乳動(dòng)物多是36.5℃+0.5℃;7.2~7.4。
D. 氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2的培養(yǎng)箱中。O2是細(xì)胞代謝所必需的,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】燕麥的穎色受兩對(duì)基因控制。現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎燕麥,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎燕麥﹕黃穎燕麥﹕白穎燕麥=12﹕3﹕1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。請(qǐng)分析回答:
(1)F2的性狀分離比說(shuō)明B(b)與Y(y)存在于_____對(duì)染色體上。
(2)F2中,黃穎燕麥的基因型有_____種,黑穎燕麥中純合子所占的比例是_____。
(3)若將黑穎燕麥與黃穎燕麥雜交,親本基因型為_____時(shí),后代中的白穎燕麥比例最大。
(4)現(xiàn)有一黑穎燕麥個(gè)體,不知其基因型,就從理論上講,最好選擇表現(xiàn)型為_____的個(gè)體與其進(jìn)行雜交,若雜交后代全是黑穎燕麥,則其基因型是_____;若雜交后代的表現(xiàn)型及其比例是_____,則說(shuō)明該黑穎燕麥的基因型是YyBb。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述符合生物學(xué)原理的是( )
A. 放能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系,吸能反應(yīng)時(shí)總是伴隨ATP的合成
B. 用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來(lái)替代汽油,主要利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸
C. 蔬菜應(yīng)在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中保存,以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
D. 大棚種植白天和晚上都適當(dāng)升溫,有利于有機(jī)物積累
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、調(diào)亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新的蛋白質(zhì)合成
B. 人衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折
C. 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D. 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性增強(qiáng),易分散轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列關(guān)于這種交換的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A. 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吐或胞吞
B. 隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的比值減小,細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換速率降低
C. 人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+、葡萄糖的方式不同
D. 兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的類似物,可取代胸腺嘧啶。5-BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體,一種是酮式,一種是烯醇式。酮式可與A互補(bǔ)配對(duì),烯醇式可與G互補(bǔ)配對(duì)。在含有5-BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌,突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T)/(C+G)的堿基比例不同于原大腸桿菌。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換
B. 5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對(duì)
C. 培養(yǎng)過(guò)程中可導(dǎo)致A/T對(duì)變成G/C對(duì)
D. 5-BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上。將純種的灰身和黑身果蠅雜交,F1全為灰身,讓F1自由交配,產(chǎn)生F2,將F2的灰身果蠅取出,讓其余自由交配,后代中灰身和黑身果蠅比例為( )
A. 1:1 B. 2:1 C. 3:1 D. 8:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)( )
A. 用的培養(yǎng)基不同
B. 都需要使用接種針進(jìn)行接種
C. 都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌
D. 都需要在火焰旁迸行接種
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