15.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.維生素D的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
C.消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用
D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種,滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類(lèi)、糖類(lèi)代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”、“消化車(chē)間”.
3、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合形成的糖蛋白,叫做糖被,有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
4、葉綠體:具有雙層膜結(jié)構(gòu),是光合作用的場(chǎng)所(能進(jìn)行光合作用合成淀粉).

解答 解:A、維生素D屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A正確;
B、正常生理狀態(tài)下溶酶體可對(duì)自身細(xì)胞中衰老、損傷的細(xì)胞器進(jìn)行分解,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等作用,其中消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用,C正確;
D、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,所以含有葉綠體的細(xì)胞能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,但硝化細(xì)菌、光合細(xì)菌、藍(lán)藻等生物細(xì)胞中不含葉綠體,它們?nèi)阅茉诩?xì)胞中將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí),考生對(duì)細(xì)胞中各種化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的種類(lèi)和功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制,下列敘述正確的是( 。
A.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B.激素都是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
C.新鮮馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出有活性的酶
D.同一個(gè)個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類(lèi)相同、數(shù)量不同、代謝不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有的堿基種類(lèi)是( 。
A.5種B.7種C.8種D.4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.干擾素是一種糖蛋白,過(guò)去從人的血液中的白細(xì)胞中提取,產(chǎn)量很低.我國(guó)的科研人員侯云院士等一批人,成功運(yùn)用基因工程技術(shù)提高了其產(chǎn)量,如圖為其原理過(guò)程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過(guò)程叫提取目的基因.
(2)圖中③物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是雙鏈環(huán)狀DNA,它之所以能作為運(yùn)載體,必須具備的特點(diǎn)是其有一個(gè)或多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) 在細(xì)胞中能夠自我復(fù)制;有特殊的標(biāo)記基因(寫(xiě)出任兩點(diǎn)).
(3)切割③和②過(guò)程所需的酶一般是相同的,其原因是產(chǎn)生相同的粘性末端.
(4)該過(guò)程中,供體細(xì)胞是人的體細(xì)胞,受體細(xì)胞是b(填字母),重組DNA分子是④(填序號(hào)),將③和②連接形成④的過(guò)程中需要DNA連接酶.
(5)人的干擾素基因能在大腸桿菌內(nèi)表達(dá),其根本原因是它們共用一套遺傳密碼.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答有關(guān)光合作用的一組問(wèn)題:
(一)1883年,德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體),研究光對(duì)光合作用的效應(yīng).他將該種綠藻放在一張載有細(xì)菌懸浮液的玻片上,這些細(xì)菌會(huì)移往氧濃度高的區(qū)域.他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況,結(jié)果如圖1所示:

(1)描述B情況下細(xì)菌的分布情況如何?細(xì)菌集中在葉綠體上
(2)恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn),其目的是什么?找出不同顏色的光對(duì)光合作用(速率)的影響
(二)將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中,如圖2所示.在瓶中安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器,將瓶口用橡皮塞塞上.傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化.如果用此裝置進(jìn)行植物實(shí)際光合作用速率的測(cè)定,請(qǐng)回答:

(1)在適宜條件下,首先將該裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示光合速率與呼吸速率的差值.
(2)再將該裝置置于黑暗下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示該條件下植物呼吸作用速率.
(3)如果圖3為該植物在步驟①、②中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)圖中數(shù)據(jù),該植物實(shí)際光合作用速率約為82.55PPM/min.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
B.蛔蟲(chóng)和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
D.在物質(zhì)的量相等的情況下,與丙酮酸徹底氧化分解相比,ATP水解成ADP和Pi釋放能量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能專一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2.某科研小組從小鼠的腦中提取到該酶后,在谷氨酸起始濃度為10mmol•L-1、最適溫度、最適pH等條件下,對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究,結(jié)果見(jiàn)如圖.下列敘述正確的是( 。
圖甲:產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線圖(注:酶濃度固定)
圖乙:酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線(注:反應(yīng)物過(guò)量)
A.CO2濃度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性
B.圖甲的自變量是催化速率
C.圖乙催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度增大,酶與底物接觸的機(jī)會(huì)變大
D.圖乙中,隨酶濃度增加,酶的活性不斷增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞放入培養(yǎng)基中培養(yǎng),最后形成蝴蝶蘭植株.這說(shuō)明植物細(xì)胞( 。
A.具有變異性B.具有全能性C.沒(méi)有分裂能力D.沒(méi)有分化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷.其余部位均正常.如圖是刺激前后記錄儀指針的偏轉(zhuǎn)情況.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)K+的通透性改變有關(guān)
B.被損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為正電位
C.興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
D.結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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