分析 由題目可知,圖甲a為滲透膜外液、b為滲透膜內(nèi)液、c為滲透膜,當(dāng)b液濃度高于a液時,整個裝置發(fā)生“滲透吸水”而呈現(xiàn)液面上升現(xiàn)象,當(dāng)兩者濃度慢慢接近時,由于濃度差的減小,液面上升的速率在減小正如圖乙所示.從圖丙可以知道,①為細胞壁、②為細胞外液、③細胞膜、④為細胞質(zhì)⑤為液泡膜,當(dāng)中細胞壁是具有全透性及彈性的,③④⑤結(jié)構(gòu)統(tǒng)稱為原生質(zhì)層,此時細胞膜沒有緊貼細胞壁說明細胞有可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài),也有可能出于質(zhì)壁準(zhǔn)備復(fù)原狀態(tài).據(jù)此可以解答如下:
解答 解:(1)由滲透作用概念:水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散,及結(jié)合甲圖漏斗液面上升可知,b側(cè)溶液濃度高于a側(cè);乙圖液面上升高度線隨時間逐漸變平緩,可知速率在下降;考慮到漏斗內(nèi)液壓力的作用,當(dāng)液面不再上升時,a側(cè)的濃度小于b側(cè).
(2)圖甲中c為半透膜結(jié)構(gòu),在圖丙中可將細胞膜③、液泡膜⑤及兩膜之間的細胞質(zhì)④(統(tǒng)稱原生質(zhì)層)視作半透膜結(jié)構(gòu).
(3)細胞不能無限吸水,因為植物的細胞壁彈性限度有限,當(dāng)細胞吸水膨大到細胞壁所能承受的最大彈性時,細胞不再吸水.
(4)植物細胞的細胞壁彈性有限,當(dāng)液泡體積不再增大時有可能是受限制于細胞壁的阻礙,而不一定是處于“滲透平衡”狀態(tài),故細胞濃度和外界溶液濃度不一定相等.
(5)植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,首先要制作實驗觀察的裝片②,在顯微鏡下觀察到正常的細胞⑥,再向載玻片上滴加④,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象③,觀察完成后滴加清水①,最后觀察細胞復(fù)原現(xiàn)象⑤.(不要忘記清理實驗臺!)
故答案為:
(1)<下降<
(2)③④⑤
(3)不能 植物的細胞壁彈性限度有限,當(dāng)細胞吸水膨大到細胞壁所能承受的最大彈性時,細胞不再吸水
(4)不一定
(5)B
點評 本題結(jié)合植物細胞的結(jié)構(gòu)考查了滲透現(xiàn)象概念及運用,同時也考查了植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,對相關(guān)知識的理解與記憶是答好本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將抗原注入小鼠體內(nèi),以獲得相應(yīng)的B淋巴細胞 | |
B. | 動物細胞融合的應(yīng)用中最重要的是克服遠源雜交不親和的障礙 | |
C. | 用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,可促使B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)時有貼壁生長和接觸抑制的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 3:1:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有增殖分化能力的是細胞①、細胞②、細胞③和細胞④ | |
B. | 過程Ⅱ、Ⅲ都需要細胞膜上糖被的參與,過程ⅤⅡ發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 細胞③的增殖分化大多需要細胞①產(chǎn)生的淋巴因子及抗原的共同作用 | |
D. | 機體再次受到同種抗原刺激時,消滅該抗原主要依靠細胞⑤的增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 題干獲得成蛙的方法與“多利羊”的培育方法本質(zhì)相似 | |
B. | 囊胚期細胞已發(fā)生分化,但細胞核中物種的基因組完整 | |
C. | 重組細胞形成成蛙需要進行胚胎移植,但不能用原腸胚期的胚胎 | |
D. | 重組細胞最初分裂時雖然復(fù)制了DNA,但基因轉(zhuǎn)錄并未開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的糖類只有提供能量一種功能 | |
B. | 糖類均能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | 植物細胞特有的多糖是纖維素和淀粉,動物細胞中特有的多糖是糖原 | |
D. | 因為同樣質(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量,所以糖類是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升;下降 | B. | 下降;下降 | C. | 下降;上升 | D. | 上升;上升 |
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