5.下列那項(xiàng)不是孟德爾實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因( 。
A.選用具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B.選用異花傳粉的豌豆為實(shí)驗(yàn)材料
C.先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,再研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳
D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.

解答 解:A、豌豆植株具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀,這些性狀能夠穩(wěn)定的遺傳給后代,A正確;
B、豌豆植株是自花傳粉、閉花受粉的植株,自然狀態(tài)下一般都是純種,用豌豆作實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠,又容易分析,B錯(cuò)誤;
C、孟德爾先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,然后再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,C正確;
D、孟德爾應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豌豆的高莖與綠色豆莢B.兔的長(zhǎng)毛與短毛
C.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨D.人的身高與體重

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)某植物細(xì)胞可以完成下列反應(yīng)式: (其中◇、○代表不同的單糖),則代表的二糖可能是( )

A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.基因型為AaBb的一對(duì)夫婦(a、b分別代表兩種致病基因分別位于兩對(duì)常染色體上的基因),他(她)們一個(gè)健康的兒子和攜帶甲乙兩種致病基因的正常女子結(jié)婚,問:
(1)該對(duì)夫婦健康兒子的基因型有4種.
(2)該兒子結(jié)婚后,生一個(gè)患甲乙兩種病孩子的幾率為$\frac{1}{36}$.
(3)該兒子結(jié)婚后,生一個(gè)只患乙種病孩子的幾率為$\frac{5}{36}$.
(4)該兒子結(jié)婚后,生一個(gè)只患一種病孩子的幾率為$\frac{5}{18}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.21三體綜合征是人類染色體病中最常見的一種.現(xiàn)有一21三體綜合征患者,基因型為Nnn,其父親的基因型為nn,母親的基因型為Nn.減數(shù)分裂過程如圖.
(1)若該21三體綜合征患兒為女孩,其體細(xì)胞的染色體組成是45+XX,從變異類型分析,此變異屬于染色體數(shù)目變異.
(2)若同源染色體的配對(duì)和分離是正常的,則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號(hào)染色體在減數(shù)第二次分裂中未正常分離,圖中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是CD.
(3)若該21三體綜合征患者為男孩,則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是A或B.若要檢測(cè)該患者的基因組,需檢測(cè)24條染色體.
(4)研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育,女性患者可產(chǎn)生后代.某女性21三體綜合征患者(遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì),一條成單)減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為N:NN:Nn:n=2:1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.可用于檢驗(yàn)果酒發(fā)酵產(chǎn)物的是(  )
①酸性重鉻酸鉀溶液②堿性重鉻酸鉀溶液③澄清石灰水④斐林試劑.
A.①④B.①③C.②③④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列幾種實(shí)驗(yàn)裝置所示信息,有錯(cuò)誤的是(  )
A.
果酒發(fā)酵裝置
B.
血紅蛋白的加樣
C.
胡蘿卜素的鑒定
D.
凝膠色譜法分離血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某草原牧區(qū),在進(jìn)行草場(chǎng)建設(shè)時(shí),既注重不同牧草種類搭配種植,又在單位面積內(nèi)的放牧量做一定的控制,這種做法體現(xiàn)了(  )
A.遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理B.低消耗,多效益原則
C.實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則D.建立自然--社會(huì)--經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲、乙分別為某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體、能量有關(guān).
(2)乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.
(3)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),Na+離子通過類似圖乙的方式進(jìn)入細(xì)胞;神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體后,突觸前膜通過胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(4)仿照?qǐng)D甲,在圖丙中畫出圖乙所示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的坐標(biāo)圖.

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