A. | 能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的場所 | |
C. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 | |
D. | 吞噬細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,線粒體體的含量較少 |
分析 1、胞吞時,細(xì)胞膜會形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì);
2、線粒體是有氧呼吸的主要場所;
3、葉綠體是光合作用的場所;原核生物沒有葉綠體也可以進(jìn)行光合作用.
解答 解:A、在胞吞過程中,細(xì)胞膜內(nèi)陷也能形成囊泡,A錯誤;
B、有氧呼吸分為三個階段,其中第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,B錯誤;
C、藍(lán)藻沒有葉綠體,也能夠進(jìn)行光合作用,C錯誤;
D、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng),心肌細(xì)胞不停的收縮和舒張,耗能多,線粒體多,吞噬細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,線粒體體的含量較少,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞器的功能、有氧呼吸和光合作用的過程等,能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程,其中敘述錯誤的是( )
A.圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的
B.利用圖①視野中的圖像,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動
C.圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
D.圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中,為了方便操作,可以將鏡筒升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動不會影響生物群落的演替 | |
B. | 條件適宜時棄耕農(nóng)田會演替樹林 | |
C. | 丘陵地帶地震后會發(fā)生初(原)生演替 | |
D. | 冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初次接觸花粉會引起過敏反應(yīng),但這種過敏反應(yīng)較輕 | |
B. | 過敏反應(yīng)可能會造成組織損傷或功能紊亂 | |
C. | 過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異 | |
D. | 過敏反應(yīng)屬于過強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b-a | B. | a-b | C. | b+a | D. | b-2a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無核膜為界限 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 由細(xì)胞學(xué)說可知:一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來 | |
D. | 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物為原核生物,如細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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