激素在血液里的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，激素分泌的多少是受機(jī)體調(diào)節(jié)的，下列關(guān)于激素分泌的調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、垂體能分泌促激素，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的樞紐
B、垂體在大腦的直接影響下分泌促激素
C、下丘腦能直接控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．
解答： 解：A、垂體能分泌促激素，下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，A錯(cuò)誤；
B、垂體是在下丘腦的直接影響下分泌促激素的，B錯(cuò)誤；
C、下丘腦能直接或間接通過(guò)垂體控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，C錯(cuò)誤；
D、血液中的各激素含量通過(guò)反饋?zhàn)饔镁S持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是理解下丘腦的作用以及反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的有：（　�。�
①在劣質(zhì)奶粉中混入三聚氰胺，不會(huì)影響雙縮脲試劑檢驗(yàn)結(jié)果
②細(xì)胞正常生活狀態(tài)下都會(huì)有物質(zhì)氧化分解等基本代謝
③多細(xì)胞生物體都是由一個(gè)受精卵，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化發(fā)育而成
④除去哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，其余的動(dòng)物細(xì)胞均會(huì)發(fā)生有氧呼吸．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了比較早熟新品梨“西子綠”與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)原理：不同品種的梨的還原糖含量不同，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成
 
的程度不同．
材料用具：“西子綠”勻漿，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿；斐林試劑，蒸餾水；試管，量筒，滴管，試管架等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中分別加入“西子綠”勻漿、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿和蒸餾水各2mL．
②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各注入
 
，振蕩搖勻．
③將三支試管
 
2min．
④觀察并記錄試管中出現(xiàn)的顏色變化．
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量大于2號(hào)和3號(hào)試管，則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．
②若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量介于2號(hào)和3號(hào)試管之間，則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量．
③3號(hào)試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)
 
產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利福平能抑制以下哪種生物RNA的合成（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌B、酵母菌
C、人D、極端嗜熱菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、人體過(guò)剩的葡萄糖可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸蹆?chǔ)存在肝臟中
B、組成胸腺嘧啶脫氧核苷酸的單糖是脫氧核糖
C、線粒體、核糖體、染色體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
D、激素可以作為信息分子催化細(xì)胞的代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)（如圖所示）采用人造濕地原理，利用植物根系和蚯蚓等處理，通過(guò)泥、沙、小石、大石四層過(guò)濾，這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽(yáng)能
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也存在水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol?L-1．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是
 
．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）由此可見(jiàn)，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
．
（5）生長(zhǎng)素的濃度在10-10～10-2mol/L范圍內(nèi)時(shí)，對(duì)植物各器官的作用總的情況是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恒溫動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制與人相同，如圖所示為恒溫動(dòng)物每小時(shí)內(nèi)每克體重消耗氧氣量與環(huán)境溫度的關(guān)系．下列分析正確的是（　　）
A、處于35℃環(huán)境溫度下時(shí)，機(jī)體沒(méi)有熱量的散出
B、0℃與20℃環(huán)境溫度相比，0℃時(shí)毛細(xì)血管血流量較多
C、處于0℃環(huán)境溫度恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)
D、恒溫動(dòng)物在10℃環(huán)境溫度下體內(nèi)酶活性與30℃時(shí)相同

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